Virtual Reality Training voor sociale vaardigheden bij schizofrenie (VR-SS)

Sociale beperkingen vormen een belangrijke barrière voor een goed resultaat bij schizofrenie (SZ). Sociale vaardigheden en sociale competentie beschermen tegen stressgerelateerde verergering van symptomen, terwijl interpersoonlijke interacties en sociale verbondenheid worden ondersteund die de kwaliteit van leven helpen verbeteren. Het verbeteren van sociale functies kan leiden tot betere resultaten en lagere zorgkosten en maatschappelijke lasten. Farmacotherapie is ontoereikend gebleken bij het verbeteren van sociale beperkingen bij schizofrenie, en hoewel bestaande psychosociale interventies matig effectief kunnen zijn, vormen de tijd- en inspanningsintensieve aard (hoge belasting), de lage therapietrouw en de zwakke overdracht van vaardigheden naar het echte leven significante problemen. hindernissen. Er is dus een sterke behoefte aan het ontwikkelen van effectieve en laagdrempelige sociale interventies die kunnen worden gepersonaliseerd om het leren te optimaliseren en de therapietrouw te vergroten.

Virtual reality (VR) technologie biedt een veelbelovend alternatief voor conventionele interventies, met meerdere voordelen. Beheersbare complexiteit van de VR-wereld biedt een vereenvoudigde en stressarme sociale interactieomgeving met gerichte mogelijkheden om basiselementen van sociale vaardigheden te simuleren, te oefenen en te versterken en om blootstelling aan natuurlijke situaties vanuit meerdere invalshoeken te herhalen. Simulatie van een grote verscheidenheid aan sociale situaties die gericht oefenen mogelijk maakt, is cruciaal voor het leren en overdragen van vaardigheden. In ons voorgestelde VR-systeem wordt de capaciteit voor gepersonaliseerde sociale vaardigheidstraining bereikt door automatische en adaptieve feedback, gebaseerd op de affectieve en aandachtstoestanden van de deelnemer in realtime, met behulp van closed-loop, emotiegevoelige VR-technologie die fysiologische signalen integreert , eye-tracking-gegevens en prestatiegegevens van de deelnemers om de taakparameters snel aan te passen. Deze aanpak maakt realistische en adaptieve interacties in VR-games mogelijk om op een boeiende en plezierige manier sociale vaardigheidsoefeningen te bieden.

Het belangrijkste doel van dit voorstel is het implementeren van een gepersonaliseerd VR-gebaseerd trainingsprogramma voor sociale vaardigheden met hoge effectiviteit voor personen met SZ door te profiteren van innovaties in adaptieve, emotiegevoelige technologie, ontworpen om betrokkenheid en leren te vergroten. Deze werkzaamheden zullen in twee fasen worden uitgevoerd. De R21-fase zal zich richten op het implementeren van een adaptieve VR-game voor sociale interventie, het optimaliseren van de dosis en het meten van gerichte sociaal-cognitieve resultaten. Na het behalen van de mijlpalen van de R21 (zie 'Aanpak'), zal het R33-project de haalbaarheid van rekrutering en retentie van SZ-deelnemers in een pilot-randomized controlled trial (RCT) van VR-training evalueren in vergelijking met een actieve controleconditie en lange -term uitkomst.

Het langetermijndoel van dit voorstel is het ontwikkelen en implementeren van een gepersonaliseerde sociale interventiemethode voor mensen met schizofrenie die doeltreffend, weinig belastend, plezierig en met generaliseerbare en blijvende voordelen is. Binnen de R21-fase zal een op fysiologie gebaseerde, closed-loop, adaptieve VR-taak worden ontwikkeld om de optimale dosis te bepalen voor het verbeteren van gerichte sociale functies bij personen met SZ. Als aan deze doelen wordt voldaan voor de R21-fase, wordt een pilot-RCT uitgevoerd in R33 om de sociale, cognitieve, neurale effecten van adaptieve sociale VR te vergelijken met een actieve controleconditie. Bovendien zullen de fysiologische en eye-trackinggegevens en de uitkomstgegevens van zowel de R21- als de R33-fase worden gebruikt om dit VR-protocol en deze technologie te verfijnen en te verbeteren. Het is te hopen dat de resultaten van deze studie in de toekomst zullen leiden tot een grootschalige RCT en de implementatie van een draagbare, goedkope en algemeen beschikbare interventie die kan worden gepersonaliseerd voor optimaal leren. Kortom, de onderzoekers zullen een effectieve, boeiende, weinig belastende VR-interventie implementeren om sociale beperkingen van SZ te verbeteren en de functionele uitkomst te verbeteren.