Trening Wirtualnej Rzeczywistości Umiejętności Społecznych w Schizofrenii (VR-SS)

Upośledzenia społeczne stanowią główną przeszkodę w osiąganiu dobrych wyników w schizofrenii (SZ). Umiejętności społeczne i kompetencje społeczne chronią przed zaostrzeniem objawów związanych ze stresem, jednocześnie wspierając interakcje międzyludzkie i przynależność społeczną, które przyczyniają się do poprawy jakości życia. Poprawa funkcji społecznych może prowadzić do lepszych wyników i zmniejszenia kosztów opieki zdrowotnej oraz obciążeń społecznych. Farmakoterapia okazała się niewystarczająca w poprawie upośledzeń społecznych w schizofrenii i chociaż istniejące interwencje psychospołeczne mogą być umiarkowanie skuteczne, ich czasochłonność i wysiłek (duże obciążenie), niski stopień przestrzegania zaleceń i słaby transfer umiejętności do prawdziwego życia stanowią istotne przeszkody. W związku z tym istnieje silna potrzeba opracowania skutecznych i nieuciążliwych interwencji społecznych, które można spersonalizować w celu optymalizacji uczenia się i zwiększenia przestrzegania zaleceń.

Technologia rzeczywistości wirtualnej (VR) oferuje bardzo obiecującą alternatywę dla konwencjonalnych interwencji, która ma kilka zalet. Kontrolowana złożoność świata VR zapewnia uproszczone i bezstresowe środowisko interakcji społecznych z ukierunkowanymi możliwościami symulowania, ćwiczenia i wzmacniania podstawowych elementów umiejętności społecznych oraz powtarzania kontaktu z naturalistycznymi sytuacjami z różnych punktów widzenia. Symulacja różnorodnych sytuacji społecznych, która pozwala na ukierunkowaną praktykę, ma kluczowe znaczenie dla uczenia się i przekazywania umiejętności. W naszym proponowanym systemie VR zdolność do spersonalizowanego treningu umiejętności społecznych jest osiągana dzięki automatycznym i adaptacyjnym informacjom zwrotnym, opartym na stanach afektywnych i uwagi uczestnika w czasie rzeczywistym, przy użyciu zamkniętej pętli, wyczuwającej emocje technologii VR, która integruje sygnały fizjologiczne , dane ze śledzenia ruchu gałek ocznych i dane dotyczące wydajności uczestników, aby szybko dostosować parametry zadania. Takie podejście umożliwia realistyczne i adaptacyjne interakcje w grach VR, zapewniając ćwiczenia umiejętności społecznych na rusztowaniach w angażujący i przyjemny sposób.

Głównym celem tej propozycji jest wdrożenie zindywidualizowanego programu szkolenia umiejętności społecznych opartego na VR o wysokiej skuteczności dla osób z SZ poprzez wykorzystanie innowacji w adaptacyjnej technologii wyczuwającej emocje, zaprojektowanej w celu zwiększenia zaangażowania i uczenia się. Prace te będą prowadzone w dwóch etapach. Faza R21 skupi się na wdrożeniu adaptacyjnej gry interwencyjnej VR, optymalizacji dawki i pomiarze docelowego społecznego wyniku poznawczego. Po osiągnięciu kamieni milowych R21 (patrz „Podejście”), projekt R33 oceni wykonalność rekrutacji i zatrzymania uczestników SZ w pilotażowym randomizowanym badaniu kontrolowanym (RCT) treningu VR w porównaniu z aktywnymi warunkami kontrolnymi i oceni długie -terminowy wynik.

Długoterminowym celem tej propozycji jest opracowanie i wdrożenie zindywidualizowanej metody interwencji społecznej dla osób ze schizofrenią, która jest skuteczna, nieuciążliwa, przyjemna i dająca uogólnione i trwałe korzyści. W fazie R21 opracowane zostanie oparte na fizjologii, zamknięte, adaptacyjne zadanie VR w celu określenia optymalnej dawki dla poprawy docelowych funkcji społecznych u osób z SZ. Jeśli cele te zostaną osiągnięte w fazie R21, pilotażowe badanie RCT zostanie przeprowadzone w R33 w celu porównania społecznych, poznawczych i neuronalnych efektów adaptacyjnej społecznej rzeczywistości wirtualnej z warunkami aktywnej kontroli. Ponadto dane fizjologiczne i dane śledzenia wzroku oraz dane wynikowe z obu faz R21 i R33 zostaną wykorzystane do udoskonalenia i udoskonalenia tego protokołu i technologii VR. Mamy nadzieję, że wyniki tego badania doprowadzą w przyszłości do RCT na dużą skalę i wdrożenia przenośnej, taniej i szeroko dostępnej interwencji, którą można spersonalizować w celu optymalnego uczenia się. Krótko mówiąc, badacze wdrożą skuteczną, angażującą, nieuciążliwą interwencję VR w celu złagodzenia upośledzeń społecznych SZ i poprawy wyników funkcjonalnych.