Prediktory výkonu úlohy pravděpodobnostního výběru

Cílem této studie je prozkoumat vliv neinvazivní techniky mozkové stimulace s nízkou intenzitou a rizikem známé jako transkraniální stimulace stejnosměrným proudem (tDCS) na způsob, jakým se lidé učí v počítačem řízené kognitivní úloze. Toho bude dosaženo porovnáním výkonu účastníků při plnění tohoto úkolu po podání placeba „předstíraného“ tDCS v jednom experimentálním sezení a skutečného „léčebného“ tDCS v jiném experimentálním sezení. Ani výzkumník spravující relaci ani účastník nebudou vědět, jaká forma tDCS se používá. Předchozí výzkum naznačuje, že tDCS levé dorzolaterální prefrontální mozkové oblasti mozkové kůry stimuluje uvolňování chemického neurotransmiteru, dopaminu, který je spojen se zpracováním odměn a trestů a je zapojen do stavů, jako je závislost a Parkinsonova choroba.

Počítačový kognitivní výukový úkol předkládá účastníkům dvojice šesti různých symbolů a žádá je, aby si jeden z nich vybrali. V první polovině úkolu dostanou účastníci vizuální zpětnou vazbu (správnou nebo nesprávnou; + 0,10 $ nebo -0,10 $) a symboly jsou předem naprogramovány tak, aby za ně byly odměněny nebo potrestány. V druhé části úkolu jsou účastníci testováni na stejném úkolu, ale nedostávají zpětnou vazbu.

Dále bude zkoumán vliv osobnostních charakteristik účastníků (konkrétně extraverze a impulzivity), stejně jako frekvence mrkání, na výkon kognitivního učení, protože je známo, že je ovlivněn tDCS. Minulé výzkumy naznačují, že lidé mohou na tDCS reagovat odlišně na základě individuálních rozdílů v těchto osobnostních rysech, které jsou propojeny na úrovni mozkových okruhů. Účastníci budou hodnoceni na extraverzi a impulzivní osobnostní rysy pomocí pera a papíru, self-report dotazníků. Podobně je frekvence mrknutí spojena s výše zmíněným mozkovým neurotransmiterem, dopaminem, a bude hodnocena ručním počítáním mrknutí na videozáznamu účastníka se zaměřením na nehybný bod.