„Digitalizace v psychoedukaci“ Vliv telepsychoedukace na schopnosti řešit problémy a stres

Výzkumné hypotézy jsou následující:

1. H1: Mezi průměrnými skóre Inventáře řešení problémů ve prospěch intervenční skupiny je v časové řadě významný rozdíl.
2. H1: Mezi průměrnými skóre škály vnímaného stresu ve prospěch intervenční skupiny je v časové řadě významný rozdíl.
3. H1: Nedávno vyvinutá skupinová telepsychoedukační intervence je účinná pro snížení průměrného skóre v inventáři řešení problémů.
4. H1: Nedávno vyvinutá skupinová telepsychoedukační intervence je účinná pro snížení průměrného skóre na škále vnímaného stresu.

Údaje z výzkumu byly shromážděny pomocí online nástroje pro průzkum (Googledocs), který nevyžaduje poplatek za použití ani licenci. Nástroj je pohodlný a ekonomický v tom, že je vhodný pro použití s ​​jakýmkoli elektronickým zařízením, které se může připojit k internetu. Vyvinutý online formulář byl testován s deseti studenty. Byla přijata opatření pro srozumitelnost otázek a pohodlí online nástroje. Údaje z pilotní studie nebyly do zjištění zahrnuty. Ke sběru dat byly použity nástroje popsané níže.

Formulář pro shromažďování osobních údajů: Tento formulář se skládá z 11 otázek s možností výběru, které mají určit proměnné, které mohou mít dopad na sociodemografické charakteristiky, zdravotní historii a dovednosti účastníků řešit problémy. Otázky byly připraveny výzkumným týmem ve světle literatury.

Problem Solving Inventory: Problem Solving Inventory (PSI), vyvinutý Heppnerem a Petersenem (1982), je škála Likertova typu, hodnocená mezi 1 a 6, sestávající z 35 položek, které měří sebepojetí dospělých na dovednosti řešit problémy. Existují položky, které jsou reverzně kódovány a jsou vyloučeny z bodování. Vyšší celkové skóre získané ze škály ukazuje, že jedinec sám sebe vnímá jako nedostatečného, ​​pokud jde o dovednosti řešit problémy. Cronbachův koeficient alfa konzistence původní škály byl 0,90 a koeficienty získané pro subškály byly mezi 0,72 a 0,85. Stupnici upravili Şahin et al. (1993) a bylo zjištěno, že Cronbachův koeficient konzistence alfa je 0,88. V naší studii byl Cronbachův alfa koeficient 0,78.

Škála vnímaného stresu: Škála byla vyvinuta Cohenem a kol. (1983) a upraveno do turečtiny Eskinem a kol. (2013). Škála vnímání stresu (PSS) je navržena tak, aby měřila, jak jsou vnímány stresové situace v životě člověka. Položky pětibodové škály Likertova typu jsou interpretovány přes celkové skóre a dvě subdimenze (Vnímání nedostatečné vlastní účinnosti a Vnímání stresového nepohodlí). Vysoké celkové skóre naznačuje, že osoba vnímá stres, kterým byl zatížen, jako vysoký; vykládá se tak, že metody používané při zvládání stresu nejsou funkční, a proto se nedokážou se stresem vyrovnat efektivně. V naší studii byl Cronbachův koeficient alfa škály stanoven jako 0,75.

Sběr dat: Sběr dat ve studii byl naplánován v souladu s Kontrolním seznamem pro hlášení výsledků internetových elektronických průzkumů (CHERRIES), který lze považovat za metodu a průvodce hlášením pro výzkum online průzkumů. Bezpečnost dat výzkumu byla zajištěna prostřednictvím uživatelského účtu, ke kterému měli přístup pouze dva členové výzkumného týmu a který by nebyl sdílen s žádným dalším uživatelem, a po ukončení procesu sběru dat byl přístupový odkaz ukončen.