«Цифровизация в психообразовании» Влияние телепсихообразования на навыки решения проблем и стресс

Гипотезы исследования следующие:

1. H1: существует значительная разница между средними баллами опросника решения проблем в пользу группы вмешательства во временном ряду.
2. H1: существует значительная разница между средними баллами по шкале воспринимаемого стресса в пользу группы вмешательства во временном ряду.
3. H1: Недавно разработанное групповое телепсихообразовательное вмешательство эффективно для снижения среднего балла по опроснику решения проблем.
4. H1: Недавно разработанное групповое телепсихообразовательное вмешательство эффективно для снижения среднего балла по Шкале воспринимаемого стресса.

Данные исследования были собраны с помощью инструмента онлайн-опроса (Googledocs), который не требует платы за использование или лицензии. Инструмент удобен и экономичен тем, что подходит для использования с любым электронным устройством, которое может подключаться к интернету. Разработанная онлайн-форма была опробована на десяти студентах. Были приняты меры для ясности вопросов и удобства онлайн-инструмента. Данные пилотного исследования не были включены в выводы. Инструменты, описанные ниже, использовались для сбора данных.

Форма сбора личных данных: эта форма состоит из 11 вопросов с несколькими вариантами ответов для определения переменных, которые могут повлиять на социально-демографические характеристики, историю здоровья и навыки решения проблем участников. Вопросы были подготовлены исследовательской группой с учетом литературы.

Опросник решения проблем: Опросник решения проблем (PSI), разработанный Хеппнером и Петерсеном (1982), представляет собой шкалу типа Лайкерта, оцениваемую от 1 до 6, состоящую из 35 пунктов, которые измеряют самооценку взрослых навыков решения проблем. Есть элементы, которые кодируются обратным кодом и исключаются из оценки. Более высокие общие баллы, полученные по шкале, указывают на то, что человек считает себя неадекватным с точки зрения навыков решения проблем. Коэффициент согласованности альфа-канала Кронбаха исходной шкалы составлял 0,90, а коэффициенты, полученные для подшкал, находились в диапазоне от 0,72 до 0,85. Шкала была адаптирована для турецкого языка Şahin et al. (1993), а коэффициент согласованности альфа Кронбаха оказался равным 0,88. В нашем исследовании альфа-коэффициент Кронбаха составлял 0,78.

Шкала воспринимаемого стресса: Шкала была разработана Cohen et al. (1983) и адаптировано на турецкий язык Эскином и др. (2013). Шкала воспринимаемого стресса (PSS) предназначена для измерения того, как воспринимаются стрессовые ситуации в жизни человека. Пункты пятибалльной шкалы типа Лайкерта интерпретируются по общему баллу и двум подпараметрам (восприятие недостаточной самоэффективности и восприятие стрессового дискомфорта). Высокий общий балл указывает на то, что человек воспринимает стресс, которым он был нагружен, как высокий; это интерпретируется как методы, используемые для преодоления стресса, не функциональные, и поэтому они не могут эффективно справляться со стрессом. В нашем исследовании альфа-коэффициент шкалы Кронбаха был определен как 0,75.

Сбор данных. Сбор данных в рамках исследования был запланирован в соответствии с Контрольным перечнем для представления результатов интернет-опросов (CHERRIES), который можно рассматривать как метод и руководство по составлению отчетов для исследования онлайн-опросов. Безопасность данных исследования была обеспечена с помощью учетной записи пользователя, к которой имели доступ только два члена исследовательской группы и которая не могла быть передана никакому другому пользователю, а ссылка доступа была прервана после завершения процесса сбора данных.