'Digitalisering i psykoedukation' Effekten af ​​tele-psykoeducation på problemløsningsfærdigheder og stress

Forskningshypoteserne er som følger:

1. H1: Der er en signifikant forskel mellem gennemsnitsscorerne for problemløsningsopgørelsen til fordel for interventionsgruppen i tidsserien.
2. H1: Der er en signifikant forskel mellem gennemsnitsscorerne på Perceived Stress Scale til fordel for interventionsgruppen i tidsserien.
3. H1: Den nyligt udviklede gruppe tele-psykoeducative intervention er effektiv til at reducere gennemsnitsscore for problemløsningsopgørelse.
4. H1: Den nyligt udviklede gruppe tele-psykoeducative intervention er effektiv til at reducere gennemsnitsscore for Perceived Stress Scale.

Forskningsdata blev indsamlet med et online-undersøgelsesværktøj (Googledocs), der ikke kræver et brugsgebyr eller licens. Værktøjet er praktisk og økonomisk, idet det er velegnet til brug med enhver elektronisk enhed, der kan oprette forbindelse til internettet. Den udviklede onlineformular blev afprøvet med ti studerende. Der blev truffet ordninger for at gøre spørgsmålene klare og onlineværktøjets bekvemmelighed. Pilotundersøgelsesdata var ikke inkluderet i resultaterne. Værktøjerne beskrevet nedenfor blev brugt til at indsamle dataene.

Formular til indsamling af personlige data: Denne formular består af 11 multiple-choice-spørgsmål for at bestemme de variabler, der kan have indflydelse på deltagernes sociodemografiske karakteristika, helbredshistorie og problemløsningsevner. Spørgsmålene er udarbejdet af forskerholdet i lyset af litteraturen.

Problem Solving Inventory: Problem Solving Inventory (PSI), udviklet af Heppner og Petersen (1982), er en Likert-type skala, scoret mellem 1 og 6, bestående af 35 punkter, der måler voksnes selvopfattelse af problemløsningsevner. Der er elementer, der er omvendt kodet og udelukket fra scoring. De højere totalscore opnået fra skalaen indikerer, at individet opfatter sig selv som utilstrækkelig med hensyn til problemløsningskompetencer. Cronbach alfa-konsistenskoefficienten for den oprindelige skala var 0,90, og de opnåede koefficienter for underskalaerne var mellem 0,72 og 0,85. Skalaen blev tilpasset til tyrkisk af Şahin et al. (1993), og Cronbach alfa-konsistenskoefficienten blev fundet at være .88. I vores undersøgelse var Cronbach alfa-koefficienten 0,78.

Perceived Stress Scale: Skalaen er udviklet af Cohen et al. (1983), og tilpasset til tyrkisk af Eskin et al. (2013). Perceived Stress Scale (PSS) er designet til at måle, hvordan stressede situationer i ens liv opfattes. Fempunkts Likert-skalaelementer fortolkes over den samlede score og to underdimensioner (Perception of Insufficient Self-efficacy og Perception of Stress Discomfort). En høj totalscore indikerer, at personen oplever den stress, han/hun har været belastet med, som høj; det tolkes som, at de metoder, der bruges til at håndtere stress, ikke er funktionelle, og derfor ikke kan klare stress effektivt. I vores undersøgelse blev Cronbachs alfa-koefficient for skalaen bestemt til 0,75.

Dataindsamling: Dataindsamlingen i undersøgelsen var planlagt i overensstemmelse med tjeklisten for rapportering af resultater af internet-e-undersøgelser (CHERRIES), som kan betragtes som en metode og rapporteringsvejledning til online undersøgelsesforskning. Forskningens datasikkerhed blev sikret via en brugerkonto, som kun to medlemmer af forskerteamet havde adgang til, og som ikke ville blive delt med nogen anden bruger, og adgangslinket blev afsluttet, da dataindsamlingsprocessen var afsluttet.