'Digitalización en Psicoeducación' El Efecto de la Tele-Psicoeducación en las Habilidades de Resolución de Problemas y el Estrés

Las hipótesis de investigación son las siguientes:

1. H1: Existe una diferencia significativa entre las puntuaciones medias del Inventario de Resolución de Problemas a favor del grupo de intervención en la serie temporal.
2. H1: Existe diferencia significativa entre las puntuaciones medias de la Escala de Estrés Percibido a favor del grupo de intervención en la serie temporal.
3. H1: La intervención grupal tele-psicoeducativa desarrollada recientemente es efectiva para reducir las puntuaciones medias del Inventario de Resolución de Problemas.
4. H1: La intervención grupal tele-psicoeducativa desarrollada recientemente es efectiva para reducir las puntuaciones medias de la Escala de Estrés Percibido.

Los datos de la investigación se recopilaron con una herramienta de encuestas en línea (Googledocs) que no requiere una tarifa de uso ni una licencia. La herramienta es conveniente y económica ya que es adecuada para usar con cualquier dispositivo electrónico que pueda conectarse a Internet. El formulario en línea desarrollado se puso a prueba con diez estudiantes. Se hicieron arreglos para la claridad de las preguntas y la conveniencia de la herramienta en línea. Los datos del estudio piloto no se incluyeron en los resultados. Para la recolección de los datos se utilizaron las herramientas que se detallan a continuación.

Formulario de Recolección de Datos Personales: Este formulario consta de 11 preguntas de opción múltiple para determinar las variables que pueden incidir en las características sociodemográficas, antecedentes de salud y habilidades de resolución de problemas de los participantes. Las preguntas fueron elaboradas por el equipo de investigación a la luz de la literatura.

Inventario de resolución de problemas: El Inventario de resolución de problemas (PSI), desarrollado por Heppner y Petersen (1982), es una escala tipo Likert, puntuada entre 1 y 6, que consta de 35 ítems que miden la autopercepción de las habilidades de resolución de problemas de los adultos. Hay elementos que están codificados de forma inversa y excluidos de la puntuación. Las puntuaciones totales más altas obtenidas de la escala indican que el individuo se percibe a sí mismo como inadecuado en términos de habilidades para resolver problemas. El coeficiente de consistencia alfa de Cronbach de la escala original fue de .90, y los coeficientes obtenidos para las subescalas estuvieron entre .72 y .85. La escala fue adaptada al turco por Şahin et al. (1993), y se encontró que el coeficiente de consistencia alfa de Cronbach era .88. En nuestro estudio, el coeficiente alfa de Cronbach fue de 0,78.

Escala de Estrés Percibido: La escala fue desarrollada por Cohen et al. (1983), y adaptado al turco por Eskin et al. (2013). La Escala de estrés percibido (PSS) está diseñada para medir cómo se perciben las situaciones estresantes en la vida de uno. Los ítems de una escala tipo Likert de cinco puntos se interpretan sobre la puntuación total y dos subdimensiones (Percepción de Autoeficacia Insuficiente y Percepción de Malestar por Estrés). Una puntuación total alta indica que la persona percibe el estrés con el que ha sido cargado como alto; se interpreta como que los métodos utilizados para hacer frente al estrés no son funcionales y, por lo tanto, no pueden afrontar el estrés de manera eficaz. En nuestro estudio, el coeficiente alfa de Cronbach de la escala se determinó en .75.

Recopilación de datos: la recopilación de datos en el estudio se planeó de acuerdo con la Lista de verificación para informar los resultados de las encuestas electrónicas en Internet (CHERRIES), que puede considerarse como un método y una guía de informes para la investigación de encuestas en línea. La seguridad de los datos de la investigación se garantizó a través de una cuenta de usuario a la que solo tenían acceso dos miembros del equipo de investigación y que no sería compartida con ningún otro usuario, y el enlace de acceso se canceló cuando se completó el proceso de recolección de datos.