Problémové učení pro zlepšení kritického myšlení u studentů porodní asistence
Zlepšování kritického myšlení, klinického rozhodování a uchovávání znalostí prostřednictvím problémově orientovaného učení: Klastrová randomizovaná kontrolovaná studie mezi studenty porodnického ošetřovatelství
Tato studie zkoumala vliv výukového přístupu založeného na řešení problémů (PBL) na výsledky učení studentů bakalářského studia ošetřovatelství v oboru zdravotní ošetřovatelské péče v porodnictví. Zásah byl realizován se studenty ošetřovatelství na Fakultě ošetřovatelství Benha University v Egyptě.
Studenti se účastnili strukturovaných sezení založených na řešení problémů, navržených tak, aby posílily kritické myšlení, klinické rozhodování a uchování znalostí souvisejících s tématy zdraví matky a novorozence. Výsledky učení byly hodnoceny před a po zásahu pomocí ověřených hodnoticích nástrojů.
Zjištění této studie mají za cíl poskytnout důkazy o účinnosti učení založeného na řešení problémů jako vzdělávací strategie v ošetřovatelském vzdělávání a přispět k rozvoji kurikula a výukových praktik v předmětu zdravotní ošetřovatelské péče v porodnictví.
Přehled studie
Postavení
Detailní popis
Tato studie je shluková randomizovaná kontrolovaná studie, jejímž cílem je vyhodnotit vliv výukového přístupu založeného na problémovém učení (PBL) na kritické myšlení, klinické rozhodování a získávání a uchovávání znalostí u vysokoškolských studentů porodní asistence. Studie byla provedena v učebnách Fakulty ošetřovatelství Benha University v Benha v Egyptě během prvního semestru akademického roku 2025-2026.
Způsobilými účastníky byli vysokoškolští studenti ošetřovatelství třetího ročníku zapsaní do předmětu porodní asistence. Jako randomizační jednotka byly použity akademické skupiny, aby se minimalizovala kontaminace mezi studenty. Z dostupných akademických skupin bylo náhodně vybráno 12 shluků a přiděleno v poměru 1:1 buď do intervenční skupiny (PBL), nebo do kontrolní skupiny (tradiční výuka založená na přednáškách). Všichni způsobilí studenti ve vybraných shlucích byli zahrnuti, což vedlo k celkovému vzorku 312 studentů.
Na začátku studie účastníci obou skupin vyplnili hodnocení měřící demografické charakteristiky, získávání znalostí, kritické myšlení a klinické rozhodování. Po vstupním hodnocení kontrolní shluky absolvovaly tradiční výuku založenou na přednáškách pokrývající normální porod, preeklampsii/eklampsii a poporodní krvácení podle standardního sylabu předmětu. Intervenční shluky se účastnily strukturovaného programu PBL zaměřeného na stejná témata pomocí standardizovaných klinických případových scénářů a řízené facilitace. Intervence zdůrazňovala identifikaci problému, samostatné učení, skupinovou diskusi a aplikaci znalostí v klinickém rozhodování.
Výsledné ukazatele byly shromážděny bezprostředně po ukončení výukového období a znovu o čtyři týdny později, aby se vyhodnotilo uchování znalostí a udržitelný rozvoj dovedností kritického myšlení a klinického rozhodování. K hodnocení kritického myšlení a klinického rozhodování byly použity validované nástroje, zatímco k hodnocení získávání a uchování znalostí byl použit dotazník s výběrem odpovědí založený na případech, který vytvořil výzkumník. Etické schválení bylo získáno od Výboru pro vědeckou etiku Fakulty ošetřovatelství Helwan University před zahájením studie. Účast byla dobrovolná a od všech účastníků byl získán informovaný souhlas.
Typ studie
Zápis (Aktuální)
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Studijní místa
-
-
Qalyubia Governorate
-
Banhā, Qalyubia Governorate, Egypt
- Faculty of Nursing, Benha University
-
-
Kritéria účasti
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dospělý
Přijímá zdravé dobrovolníky
Popis
Kriteria pro zařazení:
- Vysokoškolští studenti ošetřovatelství zapsaní do třetího akademického ročníku předmětu Ošetřovatelství v porodnictví a gynekologii na Fakultě ošetřovatelství Benha University.
- Věk 18 až 21 let v době zápisu do studie.
- Pravidelná účast na předmětu během období studie.
- Ochota účastnit se a poskytnout písemný informovaný souhlas.
- Žádná předchozí formální zkušenost se strukturovaným problémově orientovaným učením (PBL).
- Dokončení vstupního hodnocení před účastí ve studii.
Studijní plán
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Jiný
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Žádné (otevřený štítek)
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: Skupina řešící problémové učení (PBL)
Účastníci v této skupině absolvovali strukturovaný výukový program založený na řešení problémů (PBL), který pokrýval normální porod, preeklampsii/eklampsii a poporodní krvácení.
Intervence byla realizována v malých skupinách pomocí standardizovaných klinických případů, řízené facilitace, samostatného učení a skupinových diskusí po dobu šesti týdnů.
|
Strukturovaný výukový přístup založený na řešení problémů využívající standardizované klinické případové scénáře související s ošetřovatelskou péčí o matku a novorozence. Intervence kladla důraz na aktivní učení, diskusi v malých skupinách, samostatné učení, klinické uvažování a usnadněnou syntézu rozhodnutí v ošetřovatelství založených na důkazech. Přiřazená skupina: Skupina výuky založené na řešení problémů (PBL) |
|
Aktivní komparátor: Skupina s tradiční výukou založenou na přednáškách
Účastníci v této větvi obdrželi tradiční výuku založenou na přednáškách pokrývající normální porod, preeklampsii/eklampsii a poporodní krvácení, která byla předávána prostřednictvím přednášek vedených instruktorem a prezentací PowerPoint v souladu se standardním sylabem kurzu.
|
Tradiční přednášková výuka realizovaná prostřednictvím výuky vedené instruktorem a prezentací v PowerPointu, pokrývající témata ošetřovatelství v oblasti zdraví matek a novorozenců podle standardního bakalářského ošetřovatelského kurikula. Přiřazená skupina: Skupina tradiční přednáškové výuky |
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Dovednosti kritického myšlení
Časové okno: Výchozí stav (před intervencí), bezprostředně po intervenci a 4týdenní sledování
|
Dovednosti kritického myšlení byly hodnoceny pomocí Dotazníku kritického myšlení (CThQ), což je ověřený 25-položkový nástroj pro sebehodnocení, který měří šest oblastí kritického myšlení: zapamatování, porozumění, aplikování, analyzování, hodnocení a tvoření.
Položky jsou hodnoceny na 5bodové Likertově škále, přičemž vyšší skóre ukazují na silnější schopnost kritického myšlení.
|
Výchozí stav (před intervencí), bezprostředně po intervenci a 4týdenní sledování
|
|
Schopnost klinického rozhodování
Časové okno: Výchozí stav (před intervencí), bezprostředně po intervenci a 4týdenní následná kontrola
|
Schopnost klinického rozhodování byla měřena pomocí škály Clinical Decision Making in Nursing Scale (CDMNS), což je validovaný 40položkový nástroj pro sebehodnocení, který posuzuje čtyři dimenze rozhodování: hledání alternativ, zkoumání cílů a hodnot, hodnocení důsledků a vyhledávání informací.
Vyšší celkové skóre odráží rozvinutější schopnosti klinického rozhodování.
|
Výchozí stav (před intervencí), bezprostředně po intervenci a 4týdenní následná kontrola
|
|
Zachování znalostí v porodnickém ošetřovatelství
Časové okno: Baseline (před intervencí), bezprostředně po intervenci a po 4týdenním sledování
|
Získávání a uchování znalostí bylo hodnoceno pomocí výzkumníkem vytvořeného případového dotazníku s výběrem z více možností, který pokrývá normální porod, preeklampsii/eklampsii a poporodní krvácení.
Nástroj obsahuje 30 položek, přičemž vyšší skóre indikuje vyšší úroveň získávání a uchování znalostí.
|
Baseline (před intervencí), bezprostředně po intervenci a po 4týdenním sledování
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Sponzor
Spolupracovníci
Vyšetřovatelé
- Vrchní vyšetřovatel: Eman Atef Elsokary, PhD, Faculty of Nursing, Helwan University, Egypt
Termíny studijních záznamů
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
Primární dokončení (Aktuální)
Dokončení studie (Aktuální)
Termíny zápisu do studia
První předloženo
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První zveřejněno (Aktuální)
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Naposledy ověřeno
Více informací
Termíny související s touto studií
Klíčová slova
Další identifikační čísla studie
- PBL-OBN-2025
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .