Online Metoda Sledování-Shrnutí-Pokládání Otázek ve Vzdělávání o Pádech pro Studenty Ošetřovatelství

Cíl Cílem této studie je vyhodnotit vliv online vzdělávacího programu na prevenci pádů, vyvinutého na základě výukové strategie Sledovat-Shrnout-Položit otázku, na znalosti, dovednosti, postoje a chování studentů ošetřovatelství ve čtvrtém ročníku bakalářského studia. Toto hodnocení bude provedeno pomocí čtyř úrovní Kirkpatrickova modelu čtyřúrovňového hodnocení a jeho cílem je komplexně určit jak výsledky učení z výcviku, tak jeho odraz v klinické praxi.

Typ výzkumu Tento výzkum bude proveden pomocí randomizovaného kontrolovaného experimentálního designu. Účastníci budou náhodně rozděleni do dvou skupin pomocí metody blokové randomizace.

Místo a čas studie Studie bude provedena na Fakultě ošetřovatelství Univerzity İnönü mezi únorem a červnem 2026.

Účastníci/Vzorek Populace studie bude sestávat z účastníků – studentů ošetřovatelství ve čtvrtém ročníku bakalářského studia zapsaných do předmětu Ošetřovatelská stáž na Fakultě ošetřovatelství Univerzity İnönü během akademického roku 2025–2026. Analýza síly ukázala minimální velikost vzorku 56 účastníků; s ohledem na možný úbytek však bude najato celkem 66 účastníků. Účastníci splňující inkluzní kritéria budou pomocí metody blokové randomizace rozděleni do experimentální a kontrolní skupiny. Každá skupina bude zahrnovat 33 účastníků (Experimentální skupina = 33; Kontrolní skupina = 33).

Metoda/Intervence Účastníci v obou skupinách obdrží standardní vzdělávání v oblasti bezpečnosti pacientů zahrnuté v bakalářském učebním plánu ošetřovatelství. Navíc účastníci v experimentální skupině obdrží vzdělávání v prevenci pádů založené na důkazech, které bude poskytnuto prostřednictvím online vzdělávacího modelu strukturovaného podle výukové strategie Sledovat-Shrnout-Položit otázku (WSQ). Intervence bude zahrnovat výuku založenou na videích, strukturované sumarizační aktivity, generování otázek a interaktivní online diskusní sezení k posílení učení a podpoře aktivní účasti. Kontrolní skupina bude pokračovat se standardním učebním plánem bez přijetí výcviku založeného na WSQ. Výsledky budou hodnoceny pomocí ověřených měřicích nástrojů posuzujících znalosti, dovednosti, postoje a behaviorální výsledky související se zvládáním pádů.

Nástroje pro sběr dat Formulář informací o účastnících: Demografické charakteristiky účastníků, vzdělávací pozadí a přístup k technologickým zdrojům potřebným pro účast na online vzdělávacích platformách.

Škála spokojenosti s e-learningem (turecká verze: E-Derslere Yönelik Memnuniyet Ölçeği): Škála se skládá z 35 položek a pěti subdimenzí. Možnosti odpovědí jsou navrženy jako pětibodová Likertova škála s hodnocením od 1 do 5.

Test znalostí o zvládání pádů: Tento test bude vyvinut výzkumníkem na základě přehledu literatury za účelem posouzení úrovně znalostí účastníků o zvládání pádů a vyhodnocení účinnosti vzdělávání v subdimenzi znalostí o bezpečnosti pacientů. Škály pro hodnocení self-efficacy: Škála se skládá z 11 položek připravených ve formátu 6bodové Likertovy škály.

Škála postojů sester k prevenci pádů (turecká verze: Hemşirelerin Düşmelerin Önlenmesine Yönelik Tutumları Ölçeği): Škála se skládá z 19 položek a 5 subdimenzí. Možnosti odpovědí jsou navrženy jako pětibodová Likertova škála s hodnocením od 1 do 5.

Formulář pro hodnocení plánu péče: Bude použit strukturovaný hodnotící formulář se sedmi položkami vyvinutý výzkumníky za účelem zjištění, do jaké míry studenti odrážejí své znalosti a povědomí o zvládání pádů ve svých plánech péče.

Očekávané výsledky/Význam Očekává se, že studie určí účinnost online vzdělávání v prevenci pádů vyvinutého na základě výukové strategie WSQ při zlepšování znalostí, dovedností, postojů a chování studentů ošetřovatelství týkajících se zvládání pádů. Předpokládá se, že zjištění podpoří integraci strukturovaných, na důkazech založených online výukových metod do vzdělávání v ošetřovatelství, zvýší povědomí o bezpečnosti pacientů, posílí dovednosti v klinickém rozhodování a přispějí ke kvalitě ošetřovatelské péče.