Online Se-Gjennom-Oppsummer-Spør Metode i Fallforebyggingsopplæring for Sykepleierstudenter

Formål Målet med denne studien er å evaluere effekten av et nettbasert fallforebyggingstreningsopplegg, utviklet basert på Watch-Summarize-Question-Ask-instruksjonsstrategien, på kunnskap, ferdigheter, holdninger og atferd hos fjerdeårs bachelorstudenter i sykepleie. Denne evalueringen vil bli gjennomført ved hjelp av de fire nivåene i Kirkpatricks fire-nivå evalueringsmodell, og den har som mål å omfattende fastslå både læringsutbyttet av opplæringen og dens refleksjon på klinisk praksis.

Forskningsdesign Denne forskningen vil bli gjennomført ved hjelp av et randomisert kontrollert eksperimentelt design. Deltakerne vil bli tilfeldig tildelt to grupper ved bruk av blokkrandomiseringsmetoden.

Studiens sted og tid Studien vil bli gjennomført ved Sykepleierfakultetet, İnönü Universitet, mellom februar og juni 2026.

Deltakere/Utvalg Studiens populasjon vil bestå av fjerdeårs bachelorstudenter i sykepleie som er innskrevet i sykepleierpraksiskurset ved Sykepleierfakultetet, İnönü Universitet, i løpet av 2025–2026 akademiske år. Stikkprøvestørrelsesanalyse indikerte et minimumsutvalg på 56 deltakere; men med tanke på potensiell frafall, vil totalt 66 deltakere rekrutteres. Deltakere som oppfyller inklusjonskriteriene vil bli tildelt eksperiment- og kontrollgruppene ved hjelp av en blokkrandomiseringsmetode. Hver gruppe vil inkludere 33 deltakere (Eksperimentgruppe = 33; Kontrollgruppe = 33).

Metode / Intervensjon Deltakere i begge grupper vil motta standard pasientsikkerhetsundervisning inkludert i bachelorutdanningen i sykepleie. I tillegg vil deltakerne i eksperimentgruppen motta en evidensbasert fallforebyggingstrening levert gjennom en nettbasert læringsmodell strukturert i henhold til Watch-Summarize-Question (WSQ) undervisningsstrategi. Intervensjonen vil inkludere videobasert læring, strukturerte sammendragsaktiviteter, spørsmålsgenerering og interaktive nettbaserte diskusjonssesjoner for å forsterke læring og fremme aktiv deltakelse. Kontrollgruppen vil fortsette med standard pensum uten å motta WSQ-basert opplæring. Resultater vil bli evaluert ved hjelp av validerte måleverktøy som vurderer kunnskap, ferdigheter, holdninger og atferdsmessige utfall relatert til fallhåndtering.

Datainnsamlingsverktøy Deltakerinformasjonsskjema: Deltakernes demografiske egenskaper, utdanningsbakgrunn og tilgang til teknologiske ressurser som kreves for deltakelse på nettbaserte læringsplattformer.

Tilfredshet med e-læringsskala (Tyrkisk versjon: E-Derslere Yönelik Memnuniyet Ölçeği): Skalaen består av 35 elementer og fem underdimensjoner. Svarmulighetene er utformet som en fempunkts Likert-type skala scoret mellom 1 og 5.

Fallhåndteringskunnskapstest: Denne testen vil bli utviklet av forskeren basert på en litteraturgjennomgang for å vurdere deltakernes kunnskapsnivåer om fallhåndtering og evaluere effektiviteten av undervisningen på pasientsikkerhetskunnskapsunderdimensjonen Skalaer for å vurdere selvopplevd mestringstro: Skalaen består av 11 elementer utarbeidet i et 6-punkts Likert-type format.

Holdninger til sykepleiere mot fallforebyggingsskala (Tyrkisk versjon: Hemşirelerin Düşmelerin Önlenmesine Yönelik Tutumları Ölçeği): Skalaen består av 19 elementer og 5 underdimensjoner. Svarmulighetene er utformet som en fempunkts Likert-skala scoret mellom 1 og 5.

Omsorgsplanevalueringsskjema: Et strukturert syv-elementers vurderingsskjema utviklet av forskerne vil bli brukt for å fastslå i hvilken grad studentene reflekterer sin kunnskap og bevissthet om fallhåndtering i sine omsorgsplaner.

Forventede resultater/Betydning Studien forventes å fastslå effektiviteten av den nettbaserte fallforebyggingsundervisningen utviklet basert på WSQ-læringsstrategien i å forbedre sykepleierstudenters kunnskap, ferdigheter, holdninger og atferd angående fallhåndtering. Funnene forventes å støtte integreringen av strukturerte, evidensbaserte nettbaserte undervisningsmetoder i sykepleierutdanningen, øke bevisstheten om pasientsikkerhet, styrke kliniske beslutningstakingsevner og bidra til kvaliteten på sykepleie