Méthode en ligne Regarder-Résumer-Questionner-Demander dans l'éducation sur les chutes pour les étudiants en soins infirmiers

Objectif L'objectif de cette étude est d'évaluer l'effet d'un programme de formation en ligne à la prévention des chutes, développé selon la stratégie pédagogique Watch-Summarize-Question-Ask, sur les connaissances, compétences, attitudes et comportements des étudiants en soins infirmiers de quatrième année de licence. Cette évaluation sera menée en utilisant les quatre niveaux du modèle d'évaluation à quatre niveaux de Kirkpatrick, et elle vise à déterminer de manière exhaustive à la fois les résultats d'apprentissage de la formation et sa réflexion dans la pratique clinique.

Type de recherche Cette recherche sera menée selon un plan expérimental randomisé contrôlé. Les participants seront répartis aléatoirement en deux groupes en utilisant la méthode de randomisation par blocs.

Lieu et période de l'étude L'étude sera menée à la Faculté des sciences infirmières de l'Université İnönü, entre février et juin 2026.

Participants/Échantillon La population de l'étude sera constituée des participants étudiants en soins infirmiers de quatrième année de licence inscrits au cours de stage en soins infirmiers à la Faculté des sciences infirmières de l'Université İnönü, pendant l'année universitaire 2025-2026. L'analyse de puissance a indiqué une taille d'échantillon minimale de 56 participants ; cependant, compte tenu des abandons potentiels, un total de 66 participants sera recruté. Les participants répondant aux critères d'inclusion seront répartis dans les groupes expérimental et témoin en utilisant une méthode de randomisation par blocs. Chaque groupe comprendra 33 participants (Groupe expérimental = 33 ; Groupe témoin = 33).

Méthode / Intervention Les participants des deux groupes recevront l'éducation standard à la sécurité des patients incluse dans le programme de licence en soins infirmiers. De plus, les participants du groupe expérimental recevront une formation à la prévention des chutes fondée sur des preuves, dispensée via un modèle d'apprentissage en ligne structuré selon la stratégie pédagogique Watch-Summarize-Question (WSQ). L'intervention inclura un apprentissage basé sur des vidéos, des activités de synthèse structurées, la génération de questions et des sessions de discussion en ligne interactives pour renforcer l'apprentissage et promouvoir une participation active. Le groupe témoin poursuivra le programme standard sans recevoir la formation basée sur la WSQ. Les résultats seront évalués en utilisant des outils de mesure validés évaluant les connaissances, compétences, attitudes et résultats comportementaux liés à la gestion des chutes.

Outils de collecte de données Formulaire d'information des participants : Caractéristiques démographiques des participants, parcours éducatif et accès aux ressources technologiques nécessaires pour participer aux plateformes d'apprentissage en ligne.

Échelle de satisfaction avec l'apprentissage en ligne (version turque : E-Derslere Yönelik Memnuniyet Ölçeği) : L'échelle comprend 35 items et cinq sous-dimensions. Les options de réponse sont conçues comme une échelle de Likert à cinq points notée entre 1 et 5.

Test de connaissances sur la gestion des chutes : Ce test sera développé par le chercheur sur la base d'une revue de la littérature pour évaluer les niveaux de connaissances des participants sur la gestion des chutes et pour évaluer l'efficacité de l'éducation sur la sous-dimension des connaissances en sécurité des patients Échelles d'évaluation de l'auto-efficacité : L'échelle comprend 11 items préparés dans un format de type Likert à 6 points.

Échelle des attitudes des infirmières envers la prévention des chutes (version turque : Hemşirelerin Düşmelerin Önlenmesine Yönelik Tutumları Ölçeği) : L'échelle comprend 19 items et 5 sous-dimensions. Les options de réponse sont conçues comme une échelle de Likert à cinq points notée entre 1 et 5.

Formulaire d'évaluation du plan de soins : Un formulaire d'évaluation structuré de sept items, développé par les chercheurs, sera utilisé pour déterminer dans quelle mesure les étudiants reflètent leurs connaissances et leur conscience de la gestion des chutes dans leurs plans de soins.

Résultats attendus/Signification L'étude devrait déterminer l'efficacité de l'éducation en ligne à la prévention des chutes développée selon la stratégie d'apprentissage WSQ pour améliorer les connaissances, compétences, attitudes et comportements des étudiants en soins infirmiers concernant la gestion des chutes. Les résultats devraient soutenir l'intégration de méthodes d'enseignement en ligne structurées et fondées sur des preuves dans la formation en soins infirmiers, renforcer la sensibilisation à la sécurité des patients, renforcer les compétences en prise de décision clinique et contribuer à la qualité des soins infirmiers.