Online Ure-Sammenlign-Spørg-Ansøg Metode i Faldforebyggelse for Sygeplejestuderende

Formål Formålet med denne undersøgelse er at evaluere effekten af et online forebyggelsestræningsprogram mod fald, udviklet baseret på Watch-Summarize-Question-Ask undervisningsstrategien, på viden, færdigheder, holdninger og adfærd hos sygeplejerskestuderende på fjerde år på bacheloruddannelsen. Denne evaluering vil blive gennemført ved hjælp af de fire niveauer i Kirkpatrick's Four-Level Evaluation Model, og den har til formål omfattende at fastslå både læringsresultaterne af træningen og dens afspejling i den kliniske praksis.

Type af forskning Denne forskning vil blive gennemført ved hjælp af et randomiseret kontrolleret eksperimentelt design. Deltagerne vil blive tilfældigt tildelt to grupper ved hjælp af blokrandomiseringsmetoden.

Sted og tidspunkt for undersøgelsen Undersøgelsen vil blive gennemført på Sygeplejefakultetet, İnönü Universitet, mellem februar og juni 2026.

Deltagere/Stikprøve Undersøgelsens population vil bestå af sygeplejerskestuderende på fjerde år på bacheloruddannelsen, der er tilmeldt Sygeplejepraktikkurset på Sygeplejefakultetet, İnönü Universitet, i løbet af akademiåret 2025-2026. Poweranalyse indikerede en minimumsstikprøvestørrelse på 56 deltagere; men i betragtning af potentiel frafald vil der blive rekrutteret i alt 66 deltagere. Deltagere, der opfylder inklusionskriterierne, vil blive tildelt forsøgs- og kontrolgrupperne ved hjælp af en blokrandomiseringsmetode. Hver gruppe vil omfatte 33 deltagere (Forsøgsgruppe = 33; Kontrolgruppe = 33).

Metode/Intervention Deltagere i begge grupper vil modtage den standard patient sikkerhedsundervisning, der indgår i sygeplejerskeuddannelsens bachelorpensum. Derudover vil deltagerne i forsøgsgruppen modtage en evidensbaseret forebyggelsestræning mod fald, leveret gennem en online læringsmodel struktureret i henhold til Watch-Summarize-Question (WSQ) undervisningsstrategien. Interventionen vil omfatte videobaseret læring, struktureret opsummeringsaktiviteter, spørgsmålsgenerering og interaktive online diskussionssessioner for at forstærke læringen og fremme aktiv deltagelse. Kontrolgruppen vil fortsætte med standardpensumet uden at modtage WSQ-baseret træning. Resultater vil blive evalueret ved hjælp af validerede måleværktøjer, der vurderer viden, færdigheder, holdninger og adfærdsresultater relateret til faldhåndtering.

Dataindsamlingsværktøjer Deltagerinformationsformular: Deltagernes demografiske karakteristika, uddannelsesbaggrund og adgang til teknologiske ressourcer, der kræves for deltagelse i online læringsplatforme.

Skala for tilfredshed med e-læring (tyrkisk version: E-Derslere Yönelik Memnuniyet Ölçeği): Skalaen består af 35 emner og fem underdimensioner. Svarmulighederne er designet som en fem-punkts Likert-type skala scoret mellem 1 og 5.

Test af viden om faldhåndtering: Denne test vil blive udviklet af forskeren baseret på et litteraturstudie for at vurdere deltagernes vidensniveauer om faldhåndtering og for at evaluere effektiviteten af undervisningen på patient sikkerheds videns underdimension Skalaer til vurdering af selvtillid: Skalaen består af 11 emner udarbejdet i et 6-punkts Likert-type format.

Skala for sygeplejerskers holdninger til forebyggelse af fald (tyrkisk version: Hemşirelerin Düşmelerin Önlenmesine Yönelik Tutumları Ölçeği): Skalaen består af 19 emner og 5 underdimensioner. Svarmulighederne er designet som en fem-punkts Likert skala scoret mellem 1 og 5.

Evaluering af plejeplan: En struktureret syv-emner vurderingsformular udviklet af forskerne vil blive brugt til at fastslå i hvilket omfang studerende afspejler deres viden og bevidsthed om faldhåndtering i deres plejeplaner.

Forventede resultater/Betydning Undersøgelsen forventes at fastslå effektiviteten af den online forebyggelsesundervisning mod fald, udviklet baseret på WSQ læringsstrategien, i forbedring af sygeplejerskestuderenes viden, færdigheder, holdninger og adfærd vedrørende faldhåndtering. Resultaterne forventes at støtte integrationen af strukturerede, evidensbaserede online undervisningsmetoder i sygeplejerskeuddannelsen, forbedre patient sikkerhedsbevidsthed, styrke kliniske beslutningsfærdigheder og bidrage til kvaliteten af sygepleje