Online Megfigyelés-Összefoglalás-Kérdésfeltevés Módszer az ápolóhallgatók bukásosztályzati oktatásában
Az Online Megfigyelés-Összefoglalás-Kérdés-Feltétel Tanulási Módszer Hatása a Betegesést Érintő Ápolóhallgatók Tudására, Képességeire, Hozzáállására és Viselkedésére
A tanulmány áttekintése
Állapot
Beavatkozás / kezelés
Részletes leírás
Cél A tanulmány célja annak értékelése, hogy egy online esésmegelőzési képzési program, amely a Nézz-Összegezd-Kérdezz-Kérdezz oktatási stratégia alapján készült, hogyan hat a negyedéves ápolás szakos hallgatók tudására, készségeire, attitűdjeire és viselkedésére. Ez az értékelés a Kirkpatrick Négy Szintű Értékelési Modell négy szintjét felhasználva történik, és célja a képzés tanulási eredményeinek, valamint annak klinikai gyakorlatra való visszatükröződésének átfogó meghatározása.
Kutatás típusa Ez a kutatás randomizált kontrollált kísérleti tervezettel fog zajlani. A résztvevőket blokk randomizációs módszerrel véletlenszerűen két csoportba osztják.
A tanulmány helye és ideje A tanulmány az İnönü Egyetem Ápolástudományi Karán zajlik 2026 februárja és júniusa között.
Résztvevők/Minta A tanulmány populációját a 2025-2026-os tanévben az İnönü Egyetem Ápolástudományi Karán az Ápolói Gyakorlati Kurzusra beiratkozott negyedéves ápolás szakos hallgatók alkotják. A teljesítményelemzés legalább 56 résztvevőt igénylő minimális mintaméretet jelez; azonban a lehetséges kiesések figyelembevételével összesen 66 résztvevőt toboroznak. A bevonási kritériumoknak megfelelő résztvevőket blokk randomizációs módszerrel osztják be a kísérleti és a kontrollcsoportba. Minden csoport 33 résztvevőt fog tartalmazni (Kísérleti csoport = 33; Kontrollcsoport = 33).
Módszer/Beavatkozás Mindkét csoport résztvevői megkapják az alapápolói képzési programban szereplő standard betegbiztonsági oktatást. Ezen felül a kísérleti csoport résztvevői egy bizonyítékokon alapuló esésmegelőzési képzést kapnak, amelyet egy online tanulási modellen keresztül szolgáltatnak, és amely a Nézz-Összegezd-Kérdezz (WSQ) tanítási stratégia szerint strukturált. A beavatkozás videóalapú tanulást, strukturált összefoglaló tevékenységeket, kérdésgenerálást és interaktív online vitafórumokat foglal magában a tanulás megerősítése és az aktív részvétel előmozdítása érdekében. A kontrollcsoport a standard tantervet folytatja a WSQ-alapú képzés nélkül. Az eredményeket érvényesített mérési eszközökkel értékelik, amelyek az eséskezeléssel kapcsolatos tudást, képességeket, attitűdöket és viselkedési eredményeket mérnek.
Adatgyűjtési eszközök Részvételi Információs Űrlap: A résztvevők demográfiai jellemzői, oktatási háttérük, valamint az online tanulási platformokon való részvételhez szükséges technológiai erőforrásokhoz való hozzáférésük.
E-Learning-elégedettség Skála (török változat: E-Derslere Yönelik Memnuniyet Ölçeği): A skála 35 tételből és öt aldimenzóból áll. A válaszlehetőségek ötpontos Likert-típusú skálaként vannak tervezve, 1 és 5 között pontozva.
Eséskezelési Tudás Teszt: Ezt a tesztet a kutató fogja kidolgozni irodalmi áttekintés alapján, hogy felmérje a résztvevők eséskezelési tudásszintjét, és értékelje az oktatás hatékonyságát a betegbiztonsági tudás aldimenzión. Önhatékonyság Értékelő Skálák: A skála 11 tételből áll, amelyeket 6 pontos Likert-típusú formátumban készítettek.
Ápolók Esésmegelőzési Attitűd Skála (török változat: Hemşirelerin Düşmelerin Önlenmesine Yönelik Tutumları Ölçeği): A skála 19 tételből és 5 aldimenzóból áll. A válaszlehetőségek ötpontos Likert-skálaként vannak tervezve, 1 és 5 között pontozva.
Ápolási Terv Értékelő Űrlap: A kutatók által kidolgozott strukturált hét tételből álló értékelő űrlapot fogják használni annak meghatározására, hogy a hallgatók milyen mértékben tükrözik eséskezelési tudásukat és tudatosságukat ápolási terveikben.
Várható eredmények/Jelentőség A tanulmány várhatóan meghatározza az online esésmegelőzési oktatás hatékonyságát, amely a WSQ tanulási stratégia alapján készült, az ápolóhallgatók eséskezelési tudásának, készségeinek, attitűdjeinek és viselkedésének javításában. Az eredmények várhatóan támogatják a strukturált, bizonyítékokon alapuló online tanítási módszerek integrálását az ápolói képzésbe, fokozzák a betegbiztonsági tudatosságot, erősítik a klinikai döntéshozatali készségeket, és hozzájárulnak az ápolási ellátás minőségéhez.
Tanulmány típusa
Beiratkozás (Becsült)
Fázis
- Nem alkalmazható
Kapcsolatok és helyek
Tanulmányi kapcsolat
- Név: Zeliha Cengiz, Associate Professor
- Telefonszám: +9(422)3413825 +905433277494
- E-mail: zeliha.cengiz@inonu.edu.tr
Tanulmányozza a kapcsolattartók biztonsági mentését
- Név: Gözde Küçükkarakurt, Phd student
- Telefonszám: +9(422)3413825 +905355272070
- E-mail: gozde_sayar@hotmail.com
Tanulmányi helyek
-
-
-
Malatya, Törökország (Türkiye)
- Inonu University Faculty of Nursing
-
Kapcsolatba lépni:
- Zeliha Cengiz, Associate Professor
- Telefonszám: + 905433277494
- E-mail: zeliha.cengiz@inonu.edu.tr
-
Alkutató:
- Gözde Küçükkarakurt, PhD student
-
-
Részvételi kritériumok
Jogosultsági kritériumok
Tanulmányozható életkorok
- Felnőtt
- Idősebb felnőtt
Egészséges önkénteseket fogad
Leírás
Bevételi kritériumok:
- Az İnönü Egyetem Ápolástudományi Karának 4. éves hallgatói közül jelentkezők
Kizárási kritériumok:
- Egészségügyi területen érettségizett, felsőoktatási szakképzettséggel vagy alapfokú diplomával rendelkezők
- Kétszer is beiratkozott 4. osztályos hallgatók
- Nincs technikai lehetőségük az online oktatási platform elérésére
- Bármely szakaszban vissza akarják vonni a kutatásból a részvételüket
- Nem vesznek részt a képzéseken
- Nem töltik ki az adatgyűjtő űrlapokat
Tanulási terv
Hogyan készül a tanulmány?
Tervezési részletek
- Elsődleges cél: Megelőzés
- Kiosztás: Véletlenszerűsített
- Beavatkozó modell: Párhuzamos hozzárendelés
- Maszkolás: Nincs (Open Label)
Fegyverek és beavatkozások
Résztvevő csoport / kar |
Beavatkozás / kezelés |
|---|---|
|
Kísérleti: Kísérleti Csoport
A kísérleti csoport résztvevői személyes oktatáson keresztül kapják meg a standard betegbiztonsági oktatást, amely az alapképzési ápolói tanterv része. Ezen felül részt vesznek a Megnéz-Összefoglal-Kérdés (WSQ) alapú online elesésmegelőzési oktatásban. A WSQ program oktatóvideók megtekintését, a tananyag összefoglalását, kérdések generálását, interaktív online vitafórumokon való részvételt és társas interakciót foglal magában egy online vitafórumon keresztül.
|
A beavatkozás a WSQ oktatási stratégia alapján kialakított strukturált online elesésmegelőzési oktatási programból áll.
A hagyományos előadásalapú oktatással ellentétben ez a beavatkozás aktív tanulási összetevőket integrál, beleértve videóalapú oktatást, strukturált összefoglaló feladatokat, hallgatók által generált kérdésfejlesztést, szinkron interaktív vitafórumokat és társ-támogatott tanulást egy online vitafórumon keresztül.
A program távoktatási platformon keresztül kerül lebonyolításra, és célja a reflexív tanulás, a kognitív elkötelezettség és az együttműködő tudásépítés elősegítése.
A WSQ modell biztosítja, hogy a résztvevők aktívan feldolgozzák az oktatási tartalmat, nem pedig passzívan fogadják az információt.
A beavatkozást a szokásos alapképzési betegbiztonsági tanterv mellett valósítják meg, és kifejezetten arra szabják, hogy javítsák a nővérhallgatók kompetenciáit az elesési kockázat felmérésében és az elesésmegelőzési kezelésben.
|
|
Nincs beavatkozás: Kontrollcsoport
A kontrollcsoportban résztvevők csak a standard betegbiztonsági oktatást kapják, amely az alapképzési ápolói tanterv része, személyes oktatás formájában, és a vizsgálati időszak alatt nem kapnak további oktatási beavatkozást.
|
Mit mér a tanulmány?
Elsődleges eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Résztvevői Tájékoztató Űrlap
Időkeret: alapvonalon
|
A résztvevők demográfiai jellemzői, oktatási háttere és a technológiai erőforrásokhoz való hozzáférésük, amelyek szükségesek az online tanulási platformokon való részvételhez.
|
alapvonalon
|
|
E-Learning skála elégedettségi index (török változat: E-Derslere Yönelik Memnuniyet Ölçeği)
Időkeret: Az intervenció befejezése után azonnal
|
A Kolburan Geçer és Deveci Topal által kifejlesztett skála célja, hogy meghatározza az egyetemi hallgatók elégedettségi szintjét az általuk látogatott online kurzusokkal kapcsolatban.
A skála Cronbach-alfa megbízhatósági együtthatója 0,97-nek számított.
A skála 35 tételből és 5 aldimenzóból áll.
A válaszlehetőségek ötfokozatú Likert-típusú skálaként lettek megtervezve, 1 és 5 között pontozva.
|
Az intervenció befejezése után azonnal
|
|
Eséskezelési Tudásteszt
Időkeret: Az alapterhelésnél, az oktatási program befejezése után azonnal, valamint a képzést követő legalább 3 héttel
|
Ezt a tesztet a kutató a szakirodalom áttekintése alapján fogja kidolgozni, hogy felmérje a résztvevők tudásszintjét az elesések kezelésében, és értékelje az oktatás hatékonyságát a betegbiztonsági tudás aldimenzión.
|
Az alapterhelésnél, az oktatási program befejezése után azonnal, valamint a képzést követő legalább 3 héttel
|
|
Skálák az önhatékonyság értékelésére
Időkeret: Az alapponton és közvetlenül az oktatási program befejezése után, valamint legalább 3 héttel a képzés után
|
A Dykes és munkatársai által kidolgozott, Ekin és Uğur által török nyelvre adaptált skála Cronbach-alfa értéke 0,97-nek bizonyult, és nincsenek alszkálái.
A skála 6 pontos Likert-skálán elkészített 11 tételből áll. A skála értékelésében az összes tételből kapott pontszámok tételátlagát használják, és a pontszámok növekedésével az önhatékonysági szint is emelkedik. |
Az alapponton és közvetlenül az oktatási program befejezése után, valamint legalább 3 héttel a képzés után
|
|
Attitudes of Nurses Toward Falls Prevention Scale (Török verzió: Hemşirelerin Düşmelerin Önlenmesine Yönelik Tutumları Ölçeği)
Időkeret: Az alapszinten, az oktatási program befejezése után azonnal, valamint legalább 3 héttel a képzés után.
|
A 2023-ban Özbudak és Koç által kidolgozott skála Cronbach-Alfa megbízhatósági együtthatója 0,84-nek bizonyult.
A skála 19 tételből és 5 aldimenzóból áll.
A skála válaszlehetőségei ötfokú Likert-skálaként vannak megtervezve, 1-5 pontos tartományban pontozva.
A skála értékelése az átlagpontszám alapján történik.
|
Az alapszinten, az oktatási program befejezése után azonnal, valamint legalább 3 héttel a képzés után.
|
|
Ellátási Terv Értékelő Űrlap
Időkeret: Alapvonalon és legalább 3 héttel a képzés után
|
A kutatók által kidolgozott, hét pontból álló strukturált értékelő űrlapot fogunk használni annak meghatározására, hogy a diákok milyen mértékben tükrözik tudásukat és tudatosságukat az eleséskezelés terén az ápolási terveikben.
|
Alapvonalon és legalább 3 héttel a képzés után
|
Együttműködők és nyomozók
Szponzor
Nyomozók
- Tanulmányi igazgató: Zeliha Cengiz, Associate Professor, Inonu University Faculty of Nursing
Publikációk és hasznos linkek
Általános kiadványok
- Maddineshat M, Hashemi M, Besharati R, Gholami S, Ghavidel F. The effectiveness of clinical teaching of mental health courses in nursing using clinical supervision and Kirkpatrick's model. Electron Physician. 2018 Jan 25;10(1):6265-6272. doi: 10.19082/6265. eCollection 2018 Jan.
- Elias S, Taylor K, Jenkins E, Robinson K, Tesfai Y, Han HR. Strategies to improve student engagement in online nursing education: A systematic review. Nurse Educ Today. 2025 Sep;152:106762. doi: 10.1016/j.nedt.2025.106762. Epub 2025 Apr 29.
- Chang CY, Chung MH, Yang JC. Facilitating nursing students' skill training in distance education via online game-based learning with the watch-summarize-question approach during the COVID-19 pandemic: A quasi-experimental study. Nurse Educ Today. 2022 Feb;109:105256. doi: 10.1016/j.nedt.2021.105256. Epub 2021 Dec 24.
- De Gagne JC, Randall PS, Koppel PD, Cho E, Blackwood ER, Kang HS. Online learning in nursing education: A 21st century bibliometric analysis. Nurse Educ Today. 2025 Aug;151:106740. doi: 10.1016/j.nedt.2025.106740. Epub 2025 Apr 8.
- Taskiran G, Eskin Bacaksiz F, Harmanci Seren AK. Psychometric testing of the Turkish version of the Health Professional Education in Patient Safety Survey: H-PEPSSTR. Nurse Educ Pract. 2020 Jan;42:102640. doi: 10.1016/j.nepr.2019.102640. Epub 2019 Nov 1.
- Kim YM, Yoon YS, Hong HC, Min A. Effects of a patient safety course using a flipped classroom approach among undergraduate nursing students: A quasi-experimental study. Nurse Educ Today. 2019 Aug;79:180-187. doi: 10.1016/j.nedt.2019.05.033. Epub 2019 May 23.
- Eskici GT, Kanig M, Ugur E, Seren AKH. The Turkish version of the Patient Safety Competency Self-Evaluation Tool: A validity and reliability study. Nurse Educ Pract. 2021 Nov;57:103229. doi: 10.1016/j.nepr.2021.103229. Epub 2021 Oct 13.
- Fisher M, Kiernan M. Student nurses' lived experience of patient safety and raising concerns. Nurse Educ Today. 2019 Jun;77:1-5. doi: 10.1016/j.nedt.2019.02.015. Epub 2019 Feb 27.
- Levett-Jones T, Andersen P, Bogossian F, Cooper S, Guinea S, Hopmans R, McKenna L, Pich J, Reid-Searl K, Seaton P. A cross-sectional survey of nursing students' patient safety knowledge. Nurse Educ Today. 2020 May;88:104372. doi: 10.1016/j.nedt.2020.104372. Epub 2020 Feb 19.
Tanulmányi rekorddátumok
Tanulmány főbb dátumok
Tanulmány kezdete (Becsült)
Elsődleges befejezés (Becsült)
A tanulmány befejezése (Becsült)
Tanulmányi regisztráció dátumai
Először benyújtva
Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Első közzététel (Tényleges)
Tanulmányi rekordok frissítései
Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)
Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Utolsó ellenőrzés
Több információ
A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések
Egyéb vizsgálati azonosító számok
- 2025/8306
- 8306 (Egyéb azonosító: Inonu University)
Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)
Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?
IPD terv leírása
Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok
Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz
Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz
Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .