Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Indflydelsen af ​​fordybende virtuelle studieture på det akademiske ordforråd

11. april 2023 opdateret af: Salus University

Indflydelsen af ​​fordybende virtuelle studieture på det akademiske ordforråd for elever i den tidlige grundskole med udviklingssprogsforstyrrelse

Formålet med denne undersøgelse er at undersøge en fordybende virtuel studietur (iVFT) om emnespecifikt akademisk ordforråd for elever med udviklingssprogsforstyrrelse (DLD). DLD er den mest almindelige indlæringsforstyrrelse i barndommen med en prævalens på 7,4 %(1) og forekommer i fravær af en kendt biomedicinsk tilstand (f.eks. høretab, autisme, slagtilfælde, intellektuelle handicap). DLD påvirker en persons akademiske og sociale funktion på grund af vanskeligheder med at bruge og forstå sprog.(2,3) Omtrent halvdelen af ​​elever med DLD har et underskud i ordforråd, der fortsætter gennem gymnasiet.(4) Når først børn kommer bagud i deres sprog- og ordforrådsudvikling, er det meget svært at indhente det generelt, hvilket resulterer i en større kløft, efterhånden som de udvikler sig gennem deres skoleår. Dette underskud kan have kaskadende sociale, mentale sundhed, erhvervsmæssige og økonomiske konsekvenser.(5) Der er foreløbige beviser for, at en virtual reality-oplevelse såsom en fordybende virtuel studietur (iVFT) var gavnlig til at lette ordforråd og forståelse i almen uddannelse(6-8) og inden for målrettede populationer af elever, herunder andetsprogselever(9) og dem med indlæringsforskelle (fx autisme,(10) opmærksomhedsunderskud hyperaktivitet,(11,12) og ordblindhed(13). Udtrykket "immersiv" refererer til en tilstand af øget fornemmelse, når man ser et simuleret miljø, der er overlejret på en skærm med indlejret multisensorisk input (f.eks. visuel, auditiv, proprioceptiv).(14) Seeren ser gennem 3D-briller for at blokere det nuværende miljø, hvilket resulterer i en følelse af nærvær. Disse simulerede oplevelser eller destinationer (f.eks. rummet) er en type VR, der omtales som en fordybende virtuel studietur (iVFT).

Til dato er der mangel på empirisk evidens, der eksplicit retter sig mod akademisk ordforrådsvækst for elever i den tidlige klasse med DLD. Derudover har ingen undersøgelse rapporteret om læringsudbytte for studerende med DLD efter en VR-tilstand. Derfor var det primære studiemål at sammenligne gevinster i akademiske ordforrådsmål mellem en traditionel bogtilstand og en iVFT-læringstilstand for unge studerende med DLD.

Studieoversigt

Status

Status

Angiver den aktuelle rekrutteringsstatus eller den udvidede adgangsstatus.
Afsluttet

Betingelser

Betingelser

Den sygdom, lidelse, syndrom, sygdom eller skade, der undersøges. På ClinicalTrials.gov kan tilstande også omfatte andre sundhedsrelaterede problemer, såsom levetid, livskvalitet og sundhedsrisici.

Intervention / Behandling

Intervention / Behandling

En proces eller handling, der er i fokus for en klinisk undersøgelse. Interventioner omfatter lægemidler, medicinsk udstyr, procedurer, vacciner og andre produkter, der enten er til undersøgelse eller allerede er tilgængelige. Interventioner kan også omfatte ikke-invasive tilgange, såsom uddannelse eller ændring af kost og motion.

Detaljeret beskrivelse

Formålet med denne randomiserede kontrolundersøgelse er at undersøge en fordybende virtuel studietur (iVFT) for at lære akademisk ordforråd for elever med udviklingssprogsforstyrrelse (DLD).

Det primære mål er at sammenligne gevinster i emnespecifikke ordforrådsmål mellem en traditionel bogtilstand og en iVFT-indlæringstilstand. Denne undersøgelse vil også sammenligne opfattelsen af ​​undersøgelsesoplevelsen mellem kontrol- og forsøgsgruppen.

Ved studiestart vil 24 børn i alderen 6:0 til 8:12 år med en udviklingssprogsforstyrrelse (DLD) blive randomiseret til lige store grupper af kontrolbog og eksperimentelle iVFT-tilstande.

Hvis inklusions- og eksklusionskriterierne er opfyldt, vil en tre-faset præ-tilmeldingsproces følge. I den første fase vil Student Language Scale (SLS) og Shaywitz Dyslexia screeners blive administreret for at bestemme sandsynligheden for tilstedeværelse af en sprogforstyrrelse og funktionel indvirkning på akademisk og social vækst. I anden fase vil den diagnostiske sprogvurdering af CELF-5 bestemme tilstedeværelsen af ​​en DLD, hvis en standardscore lig med eller mindre end 75 opnås. I den tredje fase vil PPVT-5 ordforrådsvurderingen blive administreret for at give yderligere information om generel receptiv ordforrådsviden. Til sidst vil fire emnespecifikke ordforrådsmål give et mål for grundlæggende viden om emneordforråd.

Samtykkede og tilmeldte deltagere vil blive randomiseret i lige store grupper af kontrol- og eksperimentelle forhold. Kontrolgruppen modtager en forlæst bog, og forsøgsgruppen vil blive udsat for en fordybende virtuel studietur ved hjælp af 3D papbriller og en smartphone. Indholdet i bogen og iVFT er parallelt med hinanden. I begge grupper præsenteres lyd- og visuelle stimuli. For alle deltagere vil der i alt forekomme tre 15-minutters eksponeringer.

Efter tilstanden vil de fire-emnespecifikke ordforrådsmål blive gentaget for at rapportere om ordforrådsvækst. Tiltagene omfatter:

  1. Divergent navngivning (ekspressivt): "Fortæl mig navnene på så mange [emner], som du kan komme i tanke om, så hurtigt som muligt, på et minut."
  2. Ordnavngivning (ekspressiv konfronterende navngivning): Angiv navn på målbillede præsenteret isoleret.
  3. Billedidentifikation (receptiv): Identificer målbilledet i felt af ti.
  4. Ord betydningsgenkendelse: Match ordet med den skrevne betydning. Til sidst vil alle deltagere bedømme oplevelsen af ​​deres oplevelse ved at bruge en Intrinsic Motivation Inventory (IMI) med en 5-punkts Smile Likert-skala.

Dataanalysen vil omfatte beskrivende og inferentielle statistikker til rapportering inden for og mellem gruppegevinster i de fire-emnespecifikke ordforrådsmål.

Undersøgelsestype

Undersøgelsestype

Beskriver karakteren af ​​en klinisk undersøgelse. Undersøgelsestyper omfatter interventionelle undersøgelser (også kaldet kliniske forsøg), observationsundersøgelser (herunder patientregistre) og udvidet adgang.
Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

Tilmelding

Antallet af deltagere i en klinisk undersøgelse. Den "forventede" tilmelding er det mål for antallet af deltagere, som forskerne skal bruge til undersøgelsen.
30

Fase

Fase

Stadiet af et klinisk forsøg, der studerer et lægemiddel eller et biologisk produkt, baseret på definitioner udviklet af U.S. Food and Drug Administration (FDA). Fasen tager udgangspunkt i undersøgelsens formål, antallet af deltagere og andre karakteristika. Der er fem faser: Tidlig fase 1 (tidligere opført som fase 0), fase 1, fase 2, fase 3 og fase 4. Ikke relevant bruges til at beskrive forsøg uden FDA-definerede faser, herunder forsøg med enheder eller adfærdsmæssige indgreb.
  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiekontakt

Studiekontakt

Navn og kontaktoplysninger for den person, der kan besvare spørgsmål om tilmelding til en klinisk undersøgelse. Hvert sted, hvor undersøgelsen udføres, kan også have en specifik kontaktperson, som kan være bedre i stand til at besvare disse spørgsmål.

Undersøgelse Kontakt Backup

Studiesteder

  • Forenede Stater
    • Pennsylvania
      • Elkins Park, Pennsylvania, Forenede Stater, 19027
        • Salus University

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Berettigelseskriterier

De nøglekrav, som personer, der ønsker at deltage i et klinisk studie, skal opfylde eller de egenskaber, de skal have. Kvalifikationskriterier består af både inklusionskriterier (som er nødvendige for at en person kan deltage i undersøgelsen) og eksklusionskriterier (som forhindrer en person i at deltage). Typer af berettigelseskriterier omfatter, om en undersøgelse accepterer raske frivillige, har alders- eller aldersgruppekrav eller er begrænset af køn.

Aldre berettiget til at studere

6 år til 8 år (Barn)

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Alder 6,0-8,12 år.
  • Engelsk sprogkundskaber bestemmes af eksaminator screening.
  • Det talte sprog er let forståeligt af eksaminator.
  • Barnet taler mindst fem ords sætninger pr. eksaminatorscreening.
  • Barnet forstår og kan følge todelte anvisninger pr. eksaminatorscreening.
  • Forsøgspersonen kan gennemføre alle undersøgelsesprotokolvurderinger.
  • Ser enkeltbillede i kikkert og ser 3D-billeder.
  • Diagnose af udviklingssprogsforstyrrelse (DLD) (bestemt af ≤-1SD på Clinical Evaluation of Language Fundamentals (CELF-5) gennemført inden for de seneste 12 måneder eller eksaminatorevaluering med CELF-5.
  • Ordforrådsunderskud bestemt af score lig med eller mindre end 30 % på to eller flere emnespecifikke ordforrådsmål.
  • Adgang til hjemmets Wi-Fi med tilstrækkelig forbindelse til at køre iVFT
  • VFT-kompatibel smartphone, der inkluderer operativsystemer iOS 8.0 (f.eks. Apple iPhone 6 eller nyere) eller nyere eller Android 4.1 (JellyBean) eller nyere (f.eks. Samsung Galaxy S5 eller nyere).

(Bemærk: Hvis en deltager ellers ikke ville være i stand til at deltage, vil en låneenhed blive udleveret til forælder/værge til undersøgelsesformål.)

Ekskluderingskriterier:

  • Historie om følgende medicinske tilstande

    • Anfald/epilepsi
    • Moderat til svær transportsyge, cybersyge
    • Synshandicap defineret som ethvert barn, der har 504-plan, der kræver indkvartering for synshandicap
    • Hørehæmning, der forhindrer et barn i at høre lyd på en mobilenhed, en historie med en mislykket hørescreening, der ikke er blevet løst, eller en hørenedsættelse, der resulterer i en pædagogisk påvirkning og kræver specialdesignet instruktion i henhold til IDEA (34 CFR § 300.8) ."
  • Manglende evne til at bruge smartphone-applikationen
  • Klassificeret efter skoledistrikt som LEP (begrænset engelskkundskaber).
  • Børn, der er afdelinger i staten eller nogen anden institution, institution eller enhed, vil ikke blive anmodet om deltagelse.
  • Intellektuel handicap (baseret på IEP/504-status).

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Behandling
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm

Deltagergruppe / Arm

En gruppe eller undergruppe af deltagere i et klinisk forsøg, der modtager en specifik intervention/behandling eller ingen intervention i henhold til forsøgets protokol.
Intervention / Behandling

Intervention / Behandling

En proces eller handling, der er i fokus for en klinisk undersøgelse. Interventioner omfatter lægemidler, medicinsk udstyr, procedurer, vacciner og andre produkter, der enten er til undersøgelse eller allerede er tilgængelige. Interventioner kan også omfatte ikke-invasive tilgange, såsom uddannelse eller ændring af kost og motion.
Ingen indgriben: Bogens stand
Deltagere i kontroltilstanden vil modtage en forudindspillet audiovisuel bogpræsentation. Formålet med forlæsningen er at give sammenhæng i eksaminatorens påvirkning og præsentation og derved kontrollere for potentielle eksaminatoreffekter på studieresultater. Deltagerne i kontrolgruppen vil modtage tre interventioner, der hver varer 15 minutter. Antallet af sessioner og interventionstid er ens for både kontrol- og forsøgsgruppen. Oplysningerne i kontrolbogen og eksperimentelle iVFT er parallelle med hinanden.
Eksperimentel: Fordybende virtuel studietur (iVFT)
Studieinterventionen er en multisensorisk fordybende virtual reality-rejse til månen. Deltagerne vil bruge 3D papbriller og en smartphone. Der vil ikke ske yderligere indgreb. Deltagerne i iVFT-eksperimentgruppen vil modtage tre interventioner, der hver varer 15 minutter. Antallet af sessioner og interventionstid er ens for både kontrol- og forsøgsgruppen. Deltagerne vil udforske månen gennem en virtual reality-scene ved at bevæge deres krop og hoved, hvilket skaber en 360º udsigt. Når de svæver over emner, præsenteres deltagerne for flere nøgleelementer relateret til ordindlæring (f.eks. skrevne og talte ord/fortælling). Flere emner bliver lagt ekstra vægt på gennem hotspots, der leverer audiovisuelt indhold i form af korte videoer og talte manuskripter. Informationerne i iVFT og kontrolbogen er parallelle med hinanden.
Adfærdsmæssigt: Informationerne i iVFT og kontrolbogen er parallelle med hinanden.

En fordybende virtuel flygtet tur (iVFT) er en form for virtual reality (VR). Udtrykket immersive refererer til en oplevelse, hvor sanserne bliver forstærket gennem multisensorisk input (f.eks. visuel, auditiv, proprioceptiv). Når du tilføjer ydre enheder såsom en hovedmonteret enhed (HMD) (f.eks. beskyttelsesbriller med 3D-objektiver), bliver en mobiltelefon et pseudo-teater, der giver en 360-graders udsigt, der efterligner den virkelige verden. For eksempel kan man opleve en simuleret rutsjebane eller besøge månen, der ellers kan være utilgængelig i hverdagen. En VFT giver også kontekst og hjælper med baggrundsviden, der er et afgørende aspekt af læring.

Deltagerne vil modtage tre interventionssessioner, der hver varer 15 minutter.

Andre navne:
  • Virtual Reality (VR)

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Primære resultatmål

I et klinisk studies protokol er det planlagte resultatmål, der er det vigtigste for at evaluere effekten af ​​en intervention/behandling. De fleste kliniske undersøgelser har ét primært resultatmål, men nogle har mere end ét.
Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Sammenlign ordforrådsgevinster mellem bogen og iVFT-betingelser
Tidsramme: 1 uge: prætest, tre 15-minutters interventionssessioner, posttest

Ændring i målordforrådsord fra præ- til postintervention mellem kontrolbogstilstanden og iVFT-indlæringstilstanden. Fire-emnespecifikke omnibus-ordforrådsforanstaltninger omfatter:

  1. Divergent navngivning (ekspressivt): "Fortæl mig navnene på så mange [emner], som du kan komme i tanke om, så hurtigt som muligt, på et minut." Et point optjent for hvert navngivet ord.
  2. Ordnavngivning (ekspressiv konfronterende navngivning): Angiv navn på målbillede præsenteret isoleret. Et point optjent for hvert korrekt svar.
  3. Billedidentifikation (receptiv): Identificer målbilledet i felt af ti. Et point optjent for hvert korrekt svar.
  4. Ord betydningsgenkendelse: Match ordet med den skrevne betydning. Et point optjent for hvert korrekt svar.
1 uge: prætest, tre 15-minutters interventionssessioner, posttest

Sekundære resultatmål

Sekundære resultatmål

I en klinisk undersøgelses protokol er et planlagt resultatmål, der ikke er lige så vigtigt som det primære resultatmål for at evaluere effekten af ​​en intervention, men som stadig er af interesse. De fleste kliniske undersøgelser har mere end ét sekundært resultatmål.
Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Ordforrådsvækst efter en iVFT-tilstand
Tidsramme: 1 uge: prætest målordforråd, tre 15-minutters interventionssessioner, posttest målordforråd

For at afgøre, om en iVFT er effektiv til at forbedre emnespecifikt ordforråd, vil fire omnibus-ordforrådsforanstaltninger blive udført før behandling og genadministreret efter behandling.

omnibus-ordforrådsforanstaltninger omfatter:

  1. Divergent navngivning (ekspressivt): "Fortæl mig navnene på så mange [emner], som du kan komme i tanke om, så hurtigt som muligt, på et minut." Et point optjent for hvert navngivet ord.
  2. Ordnavngivning (ekspressiv konfronterende navngivning): Angiv navn på målbillede præsenteret isoleret. Et point optjent for hvert korrekt svar.
  3. Billedidentifikation (receptiv): Identificer målbilledet i felt af ti. Et point optjent for hvert korrekt svar.
  4. Ord betydningsgenkendelse: Match ordet med den skrevne betydning. Et point optjent for hvert korrekt svar.
1 uge: prætest målordforråd, tre 15-minutters interventionssessioner, posttest målordforråd
Sammenlign gruppens opfattelse af studieoplevelsen.
Tidsramme: 1 uge: efter tre 15-minutters interventionssessioner
Efter test efter ordforråd vil deltagerne vurdere deres oplevelse ved at svare på en 15 spørgsmåls Intrinsic Motivation Inventory (IMI) med en 5-punkts Smile Likert-skala.
1 uge: efter tre 15-minutters interventionssessioner

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Sponsor

Den organisation eller person, der igangsætter undersøgelsen, og som har myndighed og kontrol over undersøgelsen.
Salus University

Efterforskere

Efterforskere

En forsker involveret i et klinisk studie. Beslægtede termer omfatter stedets principal investigator, site sub-investigator, studieformand, undersøgelsesleder og undersøgelseshovedinvestigator.
  • Studiestol: Mitchell Scheiman, PhD, DO, Dean of Research
  • Studiestol: Amy Lustig, PhD,SLP,MPH, Salus Univeristy
  • Ledende efterforsker: Yvonne D'Uva Howard, PhD, MS SLP, Salus University

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

Studiestart

Den faktiske dato, hvor den første deltager blev tilmeldt en klinisk undersøgelse. Den "forventede" undersøgelses startdato er den dato, som forskerne tror vil være undersøgelsens startdato.
7. oktober 2021

Primær færdiggørelse (Faktiske)

Primær færdiggørelse

Den dato, hvor den sidste deltager i et klinisk studie blev undersøgt eller modtog en intervention for at indsamle endelige data for det primære resultatmål. Hvorvidt det kliniske studie sluttede i henhold til protokollen eller blev afsluttet, påvirker ikke denne dato. For kliniske undersøgelser med mere end ét primært resultatmål med forskellige afslutningsdatoer refererer dette udtryk til den dato, hvor dataindsamlingen er afsluttet for alle de primære resultatmål. Den "forventede" primære afslutningsdato er den dato, som forskerne tror vil være den primære afslutningsdato for undersøgelsen.
1. marts 2022

Studieafslutning (Faktiske)

Studieafslutning

Den dato, hvor den sidste deltager i et klinisk studie blev undersøgt eller modtog en intervention/behandling for at indsamle endelige data for de primære resultatmål, sekundære udfaldsmål og uønskede hændelser (det vil sige den sidste deltagers sidste besøg). Den "forventede" undersøgelses afslutningsdato er den dato, som forskerne tror vil være undersøgelsens afslutningsdato.
6. juni 2022

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

Først indsendt

Den dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator første gang indsendte en undersøgelsespost til ClinicalTrials.gov. Der er typisk en forsinkelse på et par dage mellem den første indsendte dato og postens tilgængelighed på ClinicalTrials.gov (den første offentliggjorte dato).
23. januar 2022

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

Den dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator første gang indsender en undersøgelsespost, der er i overensstemmelse med National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontrol (QC) gennemgangskriterier. Sponsoren eller investigatoren skal muligvis revidere og indsende en undersøgelsespost en eller flere gange, før NLM's kvalitetskontrolkriterier er opfyldt. Det er sponsorens eller investigatorens ansvar at sikre, at undersøgelsesposten er i overensstemmelse med NLM QC-gennemgangskriterierne.
6. februar 2022

Først opslået (Faktiske)

Først opslået

Datoen, hvor undersøgelsesposten først var tilgængelig på ClinicalTrials.gov efter National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontrol (QC) gennemgang er afsluttet. Der er typisk en forsinkelse på et par dage mellem den dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator indsendte undersøgelsesposten, og den første offentliggjorte dato.
16. februar 2022

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

Sidste opdatering sendt

Den seneste dato, hvor ændringer i en undersøgelsespost blev gjort tilgængelig på ClinicalTrials.gov. Der kan være en forsinkelse mellem det tidspunkt, hvornår ændringerne blev indsendt til ClinicalTrials.gov af undersøgelsens sponsor eller investigator (datoen for sidste opdatering afsendt) og den sidste opdatering, der blev sendt.
12. april 2023

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

Den seneste dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator indsendte ændringer til en undersøgelsespost, der er i overensstemmelse med National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontrol (QC) gennemgangskriterier. Det er sponsorens eller investigatorens ansvar at sikre, at undersøgelsesposten er i overensstemmelse med NLM QC-gennemgangskriterierne.
11. april 2023

Sidst verificeret

Sidst verificeret

Den seneste dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator bekræftede oplysningerne om en klinisk undersøgelse på ClinicalTrials.gov som nøjagtige og aktuelle. Hvis en undersøgelse med rekrutteringsstatus som rekruttering; rekrutterer endnu ikke; eller aktiv, ikke rekruttering er ikke blevet bekræftet inden for de seneste 2 år, er undersøgelsens rekrutteringsstatus vist som ukendt.
1. februar 2022

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

Andre undersøgelses-id-numre

Andre identifikatorer eller ID-numre end NCT-nummeret, der er tildelt til en klinisk undersøgelse af undersøgelsens sponsor, finansieringsgivere eller andre. Disse numre kan omfatte unikke identifikatorer fra andre forsøgsregistre og National Institutes of Health-bevillingsnumre.
  • Salus University

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

IPD-planbeskrivelse

IPD vil ikke blive delt

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Cookieindstillinger

Vi bruger cookies for at sikre, at vi giver dig den bedste oplevelse på vores hjemmeside. For flere detaljer skal du læse omhyggeligt vores Politik om beskyttelse af personlige oplysninger og cookies. ...>>>Du kan når som helst ændre dine præferencer eller trække dit samtykke tilbage ved at slette cookies fra din hjemmeside eller computer som beskrevet i politikken. Accepter det og vælg dine præferencer ved at markere de tilsvarende felter i afsnittet "Administrer indstillinger" nedenfor. Læs vores servicevilkår omhyggeligt, inden du fortsætter med at bruge nogen del af dette websted.
«Administrer indstillinger