- ICH GCP
- US Clinical Trials Registry
- Klinisk forsøg NCT01753947
Individuel bevidst praksis på en Virtual Reality Simulator
Individuel bevidst praksis på en Virtual Reality Simulator forbedrer den tekniske ydeevne af kirurgiske nybegyndere i operationsstuen: Et randomiseret kontrolleret forsøg
Træning på simulerede modeller i et kirurgisk færdighedslaboratorium har vist sig at forbedre den tekniske ydeevne på operationsstuen. Aktuelt beskrevne simulationsbaserede læseplaner består af praktikanter, der praktiserer de samme opgaver, indtil ekspertfærdigheden er nået. Det er endnu ikke undersøgt, om individualiseret bevidst praksis, hvor læseplanernes opgaver varierer afhængigt af tidligere niveauer af tekniske færdigheder, vil oversætte til operationsstuen.
Dette randomiserede kontrollerede forsøg viser effektivt, at bevidst praksis på en virtual reality-simulator resulterer i en forbedring af tekniske færdigheder i en reel klinisk situation. Dette forbedrer gennemførligheden af at implementere simulationsbaserede læseplaner i opholdstræningsprogrammer og har derfor potentialet til at forbedre patientsikkerheden.
Studieoversigt
Status
Betingelser
Intervention / Behandling
Undersøgelsestype
Tilmelding (Faktiske)
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Studiesteder
-
-
Ontario
-
Toronto, Ontario, Canada
- University of Toronto
-
-
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- VOKSEN
- OLDER_ADULT
- BARN
Tager imod sunde frivillige
Køn, der er berettiget til at studere
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- postgraduate år 1 og 2 kirurgiske beboere
- udført mindre end 10 laparoskopiske kolecystektomier som primærkirurg
Ekskluderingskriterier:
- n/a
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Tildeling: TILFÆLDIGT
- Interventionel model: PARALLEL
- Maskning: ENKELT
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: Bevidst praksis
Beboere i den bevidste praksisgruppe modtog individuel feedback ved afslutningen af den indledende vurderingssag.
Den stabskirurg, der overvågede sagen, udfyldte 3 tidligere validerede skemaer til vurdering af tekniske færdigheder.
|
|
|
Ingen indgriben: Konventionel feedback
Beboerne i kontrolgruppen modtog uformel feedback, da de udførte den indledende laparoskopiske kolecystektomi på operationsstuen.
Dette blev overladt til den stabskirurg, der overvågede operationen, skøn.
Dette svarer til den rutinemæssige undervisnings- og feedbackpraksis, der forekommer under konventionel kirurgisk opholdsuddannelse
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Tekniske færdigheder
Tidsramme: 6 måneder
|
Deltageres tekniske færdigheder vil blive vurderet på operationsstuen, da de udfører en laparoskopisk kolecystektomi under supervision.
Proceduren vil blive videooptaget og sendt til vurdering hos en blindet evaluator.
Tekniske færdigheder vil blive vurderet ved hjælp af et tidligere valideret værktøj til vurdering af tekniske færdigheder (Objective Structured Assessment of Technical Skills - OSATS)
|
6 måneder
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Sponsor
Samarbejdspartnere
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart
Primær færdiggørelse (Faktiske)
Studieafslutning (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Skøn)
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Skøn)
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Andre undersøgelses-id-numre
- Deliberate Practice
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .
Kliniske forsøg med Uddannelse
-
Foundation University IslamabadAfsluttetGamification in Health EducationPakistan
-
Namik Kemal UniversityTilmelding efter invitationUddannelse | Sygeplejestuderende | Flipped Education ModelTyrkiet (Türkiye)
-
Istanbul University - CerrahpasaAfsluttetEvidensbaseret praksis | Flipped Education ModelKalkun
-
Antalya Bilim UniversityAktiv, ikke rekrutterendeAkademisk præstation | Uddannelsesforstærkning | Jordemoderuddannelse | Studerendes motivation | Gamification in Health EducationKalkun
-
The Hospital for Sick ChildrenAfsluttetEvaluering af HomeCare RN Respiratory EducationCanada
-
Eastern Mediterranean UniversityAfsluttetSygeplejestuderende | Flipped Education ModelCypern
-
Istanbul University - CerrahpasaAktiv, ikke rekrutterendeMetakognition | Flipped Education Model | Web Baseret Uddannelse | Selvstyret læringKalkun
-
National Taiwan University HospitalAfsluttetEffektiviteten af Application Education InterventionTaiwan
-
Suleyman Demirel UniversityAfsluttetGamification | Sygeplejestuderende | Akademisk præstation | Spilbaseret læring | Gamification in Health Education | Spilbaseret læring | Gimkit | Respiratoriske System Færdigheder | PræstationsmotivationTyrkiet (Türkiye)
-
Akdeniz UniversityAfsluttetSygeplejerskers opfattelse af intentionalitet | Intentionalitetens Facilitatorer | hindringerne for intentionalitet | Effektiviteten af Mindful Caring Education ProgramKalkun