Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Hvordan forældre kan hjælpe babyer med at lære at tale med billedbøger.

1. maj 2018 opdateret af: Danielle Matthews, University of Sheffield

Et randomiseret kontrolforsøg for at teste effekten af ​​forældresamtaler under delt boglæsning på spædbørns sprogindlæring.

Formålet med dette projekt er at teste, om det at give forældre råd om boglæsning er effektivt til at fremme sprogindlæring for spædbørn med en række socioøkonomiske baggrunde.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Børn fra dårligt stillede familier har en tendens til at have begrænsede sprogfærdigheder sammenlignet med deres begunstigede jævnaldrende. Mens mange faktorer bidrager til sproglige evner, er to aspekter af det tidlige omsorgsmiljø kendt for at være korreleret med børns sproglige resultater 1) omsorgsperson-barn boglæsning og 2) omsorgsperson kontingent snak. Kontingent snak refererer til en kommunikationsstil, hvor omsorgspersonen taler om, hvad der er i deres spædbarns aktuelle fokus for opmærksomhed. Denne talemåde kan lettes, når forældre læser bøger med deres babyer. Formålet med denne forskning er at fastslå, om det fremmer ordforrådsindlæring at bede forældre om at deltage i kontingent snak i forbindelse med boglæsning. Denne undersøgelse vil sammenligne virkningerne af en intervention for at fremme kontingent snak med en kontrol, hvor forældre får bøger, men ikke får nogen træning i, hvordan man læser dem på en kontingent måde. Undersøgelsen vil omfatte børn fra socioøkonomisk stillede og dårligt stillede familier.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

156

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Det Forenede Kongerige
    • South Yorkshire
      • Sheffield, South Yorkshire, Det Forenede Kongerige, S10 2TN
        • University of Sheffield

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

11 måneder til 11 måneder (Barn)

Tager imod sunde frivillige

Ja

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

Spædbørn skal være:

  • førstefødte og enlige
  • fuld sigt (dvs. født højst 3 uger for tidligt)
  • med fødselsvægt over 2,5 kg.

Primære plejere skal:

  • arbejde mindre end 24 timer om ugen (dvs. være den omsorgsperson, barnet tilbringer mest tid med)
  • være at opdrage deres barn som ensprogede engelsktalende.

Eksklusionskriterier:

Hverken omsorgspersoner eller spædbørn må have nogen væsentlig kendt fysisk, psykisk eller indlæringsvanskelighed.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Grundvidenskab
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Firedobbelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Kontingent læseintervention
Adfærdsmæssigt: Kontingent læseintervention
Pårørende vil få udleveret 6 billedbøger. De vil blive trænet i at bruge kontingent snak, når de ser i billedbøger med deres spædbørn. De vil blive bedt om at bruge 10 minutter hver dag på at engagere sig i kontingentsnak, mens de ser på billedbøger. Indgrebet løber i 4 måneder. Forældre vil blive bedt om at føre en daglig læsedagbog.
Andet: Bogtilførselskontrol
Adfærdsmæssigt: Bogtilførselskontrol
Pårørende vil få udleveret 6 billedbøger. De vil ikke blive trænet i at læse med deres barn. De vil modtage information fra andre kilder (f. sundhedsplejersker og Book Start-ordninger) som normalt.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Ændring i spædbørns udtryksfulde ordforråd
Tidsramme: Baseline: 11 måneder, resultat: 15 måneder
Forældre vil gennemføre en standardiseret vurdering af ordforråd, MacArthur-Bates Communicative Development Inventory (CDI).
Baseline: 11 måneder, resultat: 15 måneder

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Ændring i omsorgsgiver rapporteret hyppighed af læsning
Tidsramme: Baseline: 11 måneder, resultat: 15 måneder
Forældre vil udfylde et spørgeskema om, hvor ofte de læser med deres barn.
Baseline: 11 måneder, resultat: 15 måneder
Spædbørns sprogforståelse i realtid: Nøjagtighed
Tidsramme: 15 måneder
Spædbørns realtidsforståelse af kendte ord vil blive vurderet efter 15 måneder ved hjælp af Look-While- Listing (LWL) proceduren (Fernald et al., 2008). Spædbørn vil sidde foran en computerskærm med et billede på hver side af den (f.eks. en flaske og en sko). Vi vil måle den nøjagtighed, hvormed de ser på det rigtige billede, når vi hører et ord, der beskriver det.
15 måneder
Spædbørns sprogforståelse i realtid: Reaktionstid
Tidsramme: 15 måneder
Spædbørns realtidsforståelse af kendte ord vil blive vurderet efter 15 måneder ved hjælp af Look-While- Listing (LWL) proceduren (Fernald et al., 2008). Vi vil måle den tid, det tager barnet at se fra en distraktor til målet.
15 måneder

Andre resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Ændring i omsorgspersonens kontingentsnak under boglæsning
Tidsramme: Baseline: 11 måneder, resultat: 15 måneder
Videooptagelser af dyader, der læser bøger, vil blive analyseret for mængden af ​​omsorgspersonens kontingentsnak.
Baseline: 11 måneder, resultat: 15 måneder

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

University of Sheffield

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: Danielle E Matthews, PhD, University of Sheffield

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

24. august 2016

Primær færdiggørelse (Faktiske)

30. januar 2018

Studieafslutning (Faktiske)

22. marts 2018

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

19. maj 2016

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

19. maj 2016

Først opslået (Skøn)

23. maj 2016

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

4. maj 2018

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

1. maj 2018

Sidst verificeret

1. maj 2018

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Andre undersøgelses-id-numre

  • R/139470-11-1-INFANCY

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

JA

IPD-planbeskrivelse

Med deltagernes tilladelse vil IPD blive arkiveret i overensstemmelse med retningslinjerne fra University of Sheffield, UK Data Archive og ESRC's Research Data Policy.

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Sprogudvikling

Kliniske forsøg med Kontingent læseintervention

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Chile

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner