Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

Hur föräldrar kan hjälpa bebisar att lära sig att prata med bilderböcker.

1 maj 2018 uppdaterad av: Danielle Matthews, University of Sheffield

Ett randomiserat kontrollförsök för att testa effekten av föräldrasamtal under delad bokläsning på spädbarns språkinlärning.

Syftet med detta projekt är att testa om att ge föräldrar råd om bokläsning är effektivt för att främja språkinlärning för spädbarn från en rad olika socioekonomiska bakgrunder.

Studieöversikt

Status

Avslutad

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljerad beskrivning

Barn från missgynnade familjer tenderar att ha begränsade språkkunskaper jämfört med sina gynnade kamrater. Även om många faktorer bidrar till språkförmågan, är två aspekter av den tidiga vårdmiljön kända för att vara korrelerade med barns språkliga resultat 1) vårdgivare-barn bokläsning och 2) vårdgivare kontingent samtal. Kontingent samtal hänvisar till en kommunikationsstil där vårdgivaren talar om vad som är i deras spädbarns aktuella fokus. Denna stil att prata kan underlättas när föräldrar läser böcker med sina barn. Syftet med denna forskning är att fastställa huruvida det främjar ordförrådsinlärning att be föräldrar att engagera sig i kontingent samtal i samband med bokläsning. Denna studie kommer att jämföra effekterna av en intervention för att främja kontingent samtal mot en kontroll där föräldrar får böcker men inte ges någon utbildning i hur man läser dem på ett kontingent sätt. Studien kommer att omfatta barn från socioekonomiskt gynnade och missgynnade familjer.

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Faktisk)

156

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studieorter

  • Storbritannien
    • South Yorkshire
      • Sheffield, South Yorkshire, Storbritannien, S10 2TN
        • University of Sheffield

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

11 månader till 11 månader (Barn)

Tar emot friska volontärer

Ja

Kön som är behöriga för studier

Allt

Beskrivning

Inklusionskriterier:

Spädbarn måste vara:

  • förstfödda och ensamstående
  • heltid (dvs. födda högst 3 veckor för tidigt)
  • med födelsevikt över 2,5 kg.

Primärvårdare måste:

  • arbeta mindre än 24 timmar i veckan (dvs vara den vårdgivare som barnet tillbringar mest tid med)
  • uppfostra sitt barn som enspråkiga engelsktalande.

Exklusions kriterier:

Varken vårdgivare eller spädbarn får ha några betydande kända fysiska, psykiska eller inlärningssvårigheter.

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: Grundläggande vetenskap
  • Tilldelning: Randomiserad
  • Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
  • Maskning: Fyrdubbla

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
Experimentell: Kontingent läsintervention
Beteende: Kontingent läsintervention
Vårdgivare kommer att förses med 6 bilderböcker. De kommer att tränas i att använda kontingentprat när de tittar på bilderböcker med sina spädbarn. De kommer att bli ombedda att ägna 10 minuter varje dag åt att delta i kontingentprat medan de tittar på bilderböcker. Insatsen kommer att pågå i 4 månader. Föräldrar kommer att uppmanas att föra en daglig läsdagbok.
Övrig: Bokförsörjningskontroll
Beteende: Bokförsörjningskontroll
Vårdgivare kommer att förses med 6 bilderböcker. De kommer inte att tränas att läsa med sitt barn. De kommer att få information från andra källor (t. hälsobesökare och bokstartsprogram) som vanligt.

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Förändring i spädbarns uttrycksfulla ordförråd
Tidsram: Baslinje: 11 månader, resultat: 15 månader
Föräldrar kommer att slutföra en standardiserad bedömning av ordförråd, MacArthur-Bates Communicative Development Inventory (CDI).
Baslinje: 11 månader, resultat: 15 månader

Sekundära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Förändring i vårdgivarens rapporterade frekvens av läsning
Tidsram: Baslinje: 11 månader, resultat: 15 månader
Föräldrar kommer att fylla i ett frågeformulär om hur ofta de läser med sitt barn.
Baslinje: 11 månader, resultat: 15 månader
Spädbarns språkförståelse i realtid: Noggrannhet
Tidsram: 15 månader
Spädbarns realtidsförståelse av bekanta ord kommer att bedömas efter 15 månader med hjälp av förfarandet titta-medan-lyssnar (LWL) (Fernald et al., 2008). Spädbarn kommer att sitta framför en datorskärm med en bild på vardera sidan av den (t.ex. en flaska och en sko). Vi kommer att mäta noggrannheten med vilken de tittar på rätt bild när vi hör ett ord som beskriver den.
15 månader
Spädbarns språkförståelse i realtid: Reaktionstid
Tidsram: 15 månader
Spädbarns realtidsförståelse av bekanta ord kommer att bedömas efter 15 månader med hjälp av förfarandet titta-medan-lyssnar (LWL) (Fernald et al., 2008). Vi kommer att mäta den tid det tar för barnet att titta från en distraktör till målet.
15 månader

Andra resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Förändring i vårdgivarens kontingentsamtal under bokläsning
Tidsram: Baslinje: 11 månader, resultat: 15 månader
Videoinspelningar av dyader som läser böcker kommer att analyseras med avseende på mängden vårdgivares kontingentprat.
Baslinje: 11 månader, resultat: 15 månader

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Sponsor

University of Sheffield

Utredare

  • Huvudutredare: Danielle E Matthews, PhD, University of Sheffield

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart (Faktisk)

24 augusti 2016

Primärt slutförande (Faktisk)

30 januari 2018

Avslutad studie (Faktisk)

22 mars 2018

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

19 maj 2016

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

19 maj 2016

Första postat (Uppskatta)

23 maj 2016

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)

4 maj 2018

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

1 maj 2018

Senast verifierad

1 maj 2018

Mer information

Termer relaterade till denna studie

Nyckelord

Andra studie-ID-nummer

  • R/139470-11-1-INFANCY

Plan för individuella deltagardata (IPD)

Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?

JA

IPD-planbeskrivning

Med deltagarnas tillåtelse kommer IPD att arkiveras i enlighet med riktlinjerna från University of Sheffield, UK Data Archive och ESRC:s forskningsdatapolicy.

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Kliniska prövningar på Språkutveckling

Kliniska prövningar på Kontingent läsintervention

Sök liknande försök

Sponsorer och medarbetare

Medicinska tillstånd

Läkemedelsinterventioner

CROs by country

CROs in Nigeria

Betingelser

Sällsynta sjukdomar

Läkemedelsinterventioner

Kosttillskott

Sponsor / medarbetare

Platser

3
Prenumerera