Как родители могут помочь детям научиться разговаривать с помощью книжек с картинками.
1 мая 2018 г. обновлено: Danielle Matthews, University of Sheffield
Рандомизированное контрольное испытание для проверки влияния условного разговора родителей во время совместного чтения книг на изучение языка младенцами.
Цель этого проекта состоит в том, чтобы проверить, эффективны ли советы родителей о чтении книг для содействия изучению языка младенцами из различных социально-экономических слоев.
Обзор исследования
Статус
Завершенный
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Дети из неблагополучных семей, как правило, имеют ограниченные языковые навыки по сравнению с их сверстниками из более благополучных семей.
В то время как многие факторы влияют на языковые способности, известно, что два аспекта среды ухода в раннем возрасте коррелируют с языковыми результатами ребенка: 1) чтение книг между опекуном и ребенком и 2) условная беседа опекуна.
Условный разговор относится к стилю общения, при котором лицо, осуществляющее уход, говорит о том, что в настоящее время находится в центре внимания их ребенка.
Этому стилю разговора можно способствовать, когда родители читают книги вместе с малышами.
Цель этого исследования — установить, способствует ли обучение родителей разговору об определенных обстоятельствах в контексте чтения книг.
В этом исследовании будут сравниваться эффекты вмешательства, направленного на поощрение условного разговора, с контрольной группой, когда родителям давали книги, но не обучали тому, как их читать условно.
В исследование будут включены дети из социально-экономически неблагополучных и неблагополучных семей.
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Действительный)
156
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Места учебы
-
-
South Yorkshire
-
Sheffield, South Yorkshire, Соединенное Королевство, S10 2TN
- University of Sheffield
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
От 11 месяцев до 11 месяцев (Ребенок)
Принимает здоровых добровольцев
Да
Полы, имеющие право на обучение
Все
Описание
Критерии включения:
Младенцы должны быть:
- первенцы и одиночки
- полный срок (т. родились не более чем на 3 недели раньше срока)
- с массой тела при рождении более 2,5 кг.
Основные опекуны должны:
- работать менее 24 часов в неделю (т. е. быть опекуном, с которым ребенок проводит больше всего времени)
- воспитывать своего ребенка как говорящего на одном языке по-английски.
Критерий исключения:
Ни лица, осуществляющие уход, ни младенцы не должны иметь каких-либо серьезных известных физических, психических или умственных нарушений.
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Фундаментальная наука
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Четырехместный
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Условное вмешательство в чтение
|
Воспитателям будут предоставлены 6 книжек с картинками.
Они будут обучены использовать условный разговор при просмотре книжек с картинками со своими младенцами.
Им будет предложено проводить 10 минут каждый день, участвуя в условной беседе, рассматривая книжки с картинками.
Вмешательство продлится 4 месяца.
Родителей попросят вести ежедневный дневник чтения.
|
|
Другой: Контроль резервирования книг
|
Воспитателям будут предоставлены 6 книжек с картинками.
Их не научат читать вместе с ребенком.
Они будут получать информацию из других источников (например,
медицинские визитеры и программы Book Start) в обычном режиме.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Изменение экспрессивной лексики младенцев
Временное ограничение: Исходный уровень: 11 месяцев, результат: 15 месяцев
|
Родители должны пройти стандартизированную оценку словарного запаса, Опросник коммуникативного развития Макартура-Бейтса (CDI).
|
Исходный уровень: 11 месяцев, результат: 15 месяцев
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Изменение в частоте чтения, о которой сообщил опекун
Временное ограничение: Исходный уровень: 11 месяцев, результат: 15 месяцев
|
Родители заполняют анкету о том, как часто они читают со своим ребенком.
|
Исходный уровень: 11 месяцев, результат: 15 месяцев
|
|
Понимание языка младенцами в реальном времени: точность
Временное ограничение: 15 месяцев
|
Понимание знакомых слов младенцами в режиме реального времени будет оцениваться в возрасте 15 месяцев с использованием процедуры «смотришь-во время-слушания» (LWL) (Fernald et al., 2008).
Младенцы будут сидеть перед экраном компьютера с изображением по обе стороны от него (например, бутылочка и ботинок).
Мы измерим точность, с которой они смотрят на правильную картинку, услышав слово, ее описывающее.
|
15 месяцев
|
|
Понимание языка младенцами в реальном времени: время реакции
Временное ограничение: 15 месяцев
|
Понимание знакомых слов младенцами в режиме реального времени будет оцениваться в возрасте 15 месяцев с использованием процедуры «смотришь-во время-слушания» (LWL) (Fernald et al., 2008).
Мы измерим время, которое требуется ребенку, чтобы перевести взгляд с отвлекающего фактора на цель.
|
15 месяцев
|
Другие показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Изменение контингентной речи опекуна во время чтения книги
Временное ограничение: Исходный уровень: 11 месяцев, результат: 15 месяцев
|
Видеозаписи пар, читающих книги, будут проанализированы на предмет количества контингентных разговоров опекунов.
|
Исходный уровень: 11 месяцев, результат: 15 месяцев
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Спонсор
Следователи
- Главный следователь: Danielle E Matthews, PhD, University of Sheffield
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
24 августа 2016 г.
Первичное завершение (Действительный)
30 января 2018 г.
Завершение исследования (Действительный)
22 марта 2018 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
19 мая 2016 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
19 мая 2016 г.
Первый опубликованный (Оценивать)
23 мая 2016 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
4 мая 2018 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
1 мая 2018 г.
Последняя проверка
1 мая 2018 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- R/139470-11-1-INFANCY
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
ДА
Описание плана IPD
С разрешения участников IPD будет заархивирован в соответствии с рекомендациями Университета Шеффилда, Архивом данных Великобритании и Политикой исследовательских данных ESRC.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .