BDNF Promoter Methylation: Effekter på kognition, stress og angst og depressionssymptom hos raske kvinder. (BDNFm)

Udforsk BDNF-methyleringsniveau hos raske kvindelige aktive lærere

Venøst ​​blod blev opnået fra alle deltagere til DNA-ekstraktion og BDNF-methyleringsanalyser.

Udforsk episodisk hukommelse hos raske kvindelige aktive lærere

RAVLT er en valideret neuropsykologisk test til at evaluere indlæring og hukommelse (episodisk hukommelse) en vurdering af verbal læring over 5 forsøg og 30 minutters forsinket fri genkaldelse

Udforsk arbejdshukommelse hos raske kvindelige aktive lærere

Undersøger kapaciteten af ​​arbejdshukommelse (auditiv) og opmærksomhed. Den består af to borde med forskellige numre, en med direkte rækkefølge og en anden med omvendt rækkefølge. Talrækken læses højt for deltageren, én efter én, hvor denne straks skal gentage dem for eksaminator. Det samme sker med tal i omvendt rækkefølge, men deltageren skal gentage tallene baglæns (omvendt rækkefølge). Den maksimalt mulige score, der kan opnås i den fremadrettede rækkefølge, er 16 point, og i omvendt rækkefølge 14 point med i alt 30 point i den samlede score. Til bedømmelse skal resultatet sammenholdes med normeringen efter alder.

Udforsk opmærksomhed hos raske kvindelige aktive lærere

Trail Making Test (TMT): bruges til at vurdere delt opmærksomhed, bestående af to dele (A og B). Den vurderer også motorisk funktion, mental fleksibilitet, visuel behandlingshastighed og aspekter af vedvarende og vekslende opmærksomhed. I begge dele skal deltageren tegne en sti markeret med tal på kortest mulig tid og uden at tage blyanten af ​​papiret. I del A skal du tegne en sti markeret med tal i stigende rækkefølge, fra 1 til 25. Del B har en højere sværhedsgrad, hvilket kræver større kognitiv efterspørgsel fra deltageren, som skal tegne stien, nu markeret med tal fra 1 til 13, skiftevis med bogstaver, der går fra A til L, således: 1-A-2 -B-3-C... Og så videre. Scoren måles ved den samlede tid, det tog deltageren at udføre hver opgave og sammenlignes med standardiseringen for deres aldersgruppe.

Udforsk selektiv opmærksomhed hos raske kvindelige aktive lærere

• Stroop-test: Giver dig mulighed for at opdage neurologiske problemer og hjerneproblemer og bruges også til at kontrollere og måle niveauer af koncentration og kognitive funktioner, selektiv opmærksomhed og hastighed for behandling af information. Testen skal anvendes på voksne over 25 år og består af tre opgaver: den første i at læse ord, den anden i at navngive farver og den tredje i at identificere og navngive farven på hvert ord, der er skrevet i forskellige farver fra dets nomenklatur, som kaldes interferenseffekten (eller stroop-effekten). Scoren opnås ved at score totalt rigtige svar i hver af disse opgaver, og sammenligne med den nuværende standardisering.

Udforsk opfattet stress hos raske kvindelige aktive lærere

Perceived Stress Scale (PSS): bruges til at vurdere den enkeltes opfattelse af stress (subjektiv stressvurdering), hvor det skal bemærkes, hvor ukontrollerbare og uforudsigelige begivenhederne i deres liv oplevet i den sidste måned synes at være. Testen består af 10 punkter, 6 af positive aspekter og 4 af negative aspekter, og skal besvares inden for en Likert-type frekvensskala (spænder fra 0 - Aldrig til 4-Altid). Til evalueringen skal alle svar lægges sammen for at opnå en samlet opfattet stressscore, som skal sammenlignes med standardiseringen af ​​testen for den tilsvarende population

Udforsk robusthed hos raske kvindelige aktive lærere

• Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC): en skala med 25 punkter opdelt i 5 faktorer, nemlig: personlig kompetence, tillid til ens instinkter, positiv accept af forandringer, tolerance over for modgang, kontrol og spiritualitet. Skalaen er selvanvendelig, og deltageren skal markere svar fra 0 (aldrig sandt) til 4 (altid sandt). Resultatet opnås gennem summen af ​​den samlede score, som kan variere fra 0 til 40 point, hvor jo højere score, desto større grad af modstandsdygtighed er deltageren.

Udforsk psykologisk velvære hos raske kvindelige aktive lærere

• Psychological Well-Being Scale (PWBS): skalaen består af 84 punkter, opdelt i 6 skalaer, der vurderer dimensionerne af psykologisk velvære, med hver 14 punkter. Svarene opnås gennem en Likert-skala, der går fra 0 (helt uenig) til 6 (helt enig). Underskalaerne er opdelt som følger: Selvaccept, Positivt forhold til andre, autonomi, beherskelse af omgivelserne, formål med livet og personlig vækst. Resultatet opnås gennem summen af ​​elementerne i hver underskala, og jo højere score, jo bedre niveauer af psykologisk velvære i henhold til hver underskala.

Udforsk positive og negative påvirkninger hos raske kvindelige aktive lærere

• Positiv og negativ affektskala (PANAS): Sigter mod at identificere dimensionerne af affekt af subjektivt velvære gennem 20 udleverede punkter, hvor deltagerne skal angive, hvordan de har haft det på det seneste. Disse elementer er fordelt på 10 af subjektive følelser, der omfatter negative affekter, og 10 elementer, der omfatter positive affekter, udgivet på en 5-punkts Likert-skala fra 1 (slet ikke) til 5 (ekstremt).

Udforsk angst- og depressionssymptomer hos raske kvindelige aktive lærere

• Hospital Anxiety and Depression Scale (HADS): Den blev udviklet til at identificere sandsynlige og mulige niveauer og tilfælde af angst og depression i kliniske og ikke-kliniske populationer. Den består af 14 punkter opdelt i to underskalaer på hver 7 punkter, hvor den ene består af spørgsmål til at identificere tegn på angstlidelser og den anden på depression. Svarene går fra 0 til 3 point, fra fraværende til meget hyppige, med en maksimal score på 21 point. Afskæringspunktet opnået i litteraturen for begge underskalaer er ≥ 9 point