Online-Achtsamkeitstraining versus Gesundheitserziehung bei Fibromyalgie (EGIFT)
Emotionale Belastbarkeit bei Fibromyalgie: Eine Pilotstudie zur webbasierten Behandlung
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
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Arizona
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Tempe, Arizona, Vereinigte Staaten, 85287-1104
- Arizona State University
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Mindestens 18 Jahre alt
- Selbstbericht über die ärztliche Diagnose von Fibromyalgie
- Kann Englisch lesen und verstehen
- Täglicher Zugang zum Internet
Ausschlusskriterien:
- Selbstbericht über mehr als 5 vergangene Depressionsepisoden
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Behandlung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
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Experimental: Achtsamkeits-Emotionsregulation
12 Online-Module zur sozialen und emotionalen Regulierung durch Achtsamkeitstraining
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12 Online-Module bieten didaktische Informationen und Übungsanleitungen zum Thema Achtsamkeitsmeditation bei Schmerz und Leid
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Placebo-Komparator: Placebo
12 Online-Module mit Informationen zum Gesundheitsverhalten
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12 Online-Module, die Informationen zu Gesundheitsverhalten liefern, aber keine Informationen darüber, wie Verhaltensweisen in die Praxis umgesetzt werden können
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Täglicher positiver Einfluss (10 Punkte, bewertet mit 1–5, gemittelt) und negativer Einfluss (10 Punkte, bewertet mit 1–5, gemittelt)
Zeitfenster: Täglich während der 6-wöchigen Intervention
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Der Verlauf der Veränderung des positiven Affekts im Verlauf des Versuchs wird anhand täglicher Tagebücher beurteilt.
Positive und negative Affektsubskalen werden täglich mit dem positiven (10 Items) und negativen (10 Items) Affektplan (PANAS; Watson, Clark & Tellegen, 1988) bewertet.
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Täglich während der 6-wöchigen Intervention
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Wirksamkeit bei der täglichen Schmerzbewältigung (1 Punkt mit 1–5 bewertet) und Wirksamkeit bei der Stressbewältigung (2 Punkte mit 1–5 bewertet, gemittelt)
Zeitfenster: Tägliche Intervention über 6 Wochen
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Verlauf der Veränderung im Verlauf der Intervention anhand täglicher Tagebuchberichte.
Die Wirksamkeit der Schmerz- und Stressbewältigung (PCE und SCE) wird mit jeweils zwei Items bewertet, wobei die Items kombiniert werden, um einen Mittelwert für PCE und SCE zu bilden (Johnson, Zautra & Davis 2006).
„Die erste Frage lautete: „Wie zufrieden sind Sie damit, wie Sie mit Ihren Symptomen (Stress) umgegangen sind?“
bezogen auf diesen Tag, bewertet auf einer 5-stufigen Likert-Skala von 1=sehr unzufrieden bis 5=sehr zufrieden.
Der zweite Punkt lautete: „Wenn Sie noch einmal so starke Schmerzen (Stress) hätten, wie sicher sind Sie, dass Sie mit den negativen Aspekten gut zurechtkommen würden?“ Bewertet auf einer 5-stufigen Likert-Skala, die von 1 = sehr unsicher bis 5 = sehr sicher reicht.
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Tägliche Intervention über 6 Wochen
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Sekundäre Ergebnismessungen
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Tägliche Freude (1 Punkt mit 1-5 bewertet) und Stress (1 Punkt mit 1-5 bewertet) von Familienbeziehungen
Zeitfenster: Täglich während der 6-wöchigen Intervention
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Verlauf der Veränderungen im Verlauf des Versuchs anhand täglicher Tagebücher.
Die täglichen Familienbeziehungen wurden anhand von zwei Items bewertet, die danach fragten, wie angenehm (1 Item) und wie stressig (1 Item) die Personen die Zeit fanden, die sie an diesem Tag mit der Familie verbrachten, wobei jedes Item auf einer 4-Punkte-Skala bewertet wurde, die von 1=nicht erfüllt reichte alle bis 4 = extrem.
Diese Elemente wurden aus der Skala „Inventory of Small Life Events“ (Zautra, Guarnaccia & Dohrenwend, 1986) entnommen.
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Täglich während der 6-wöchigen Intervention
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Mitarbeiter
Mitarbeiter
Publikationen und hilfreiche Links
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Schätzen)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Schätzen)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- AZIMHR-01
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