Pilotierte randomisierte Kontrollstudie der Telehealth Group zur Verbesserung der Peer-Beziehungen (PEERS) in NF1
Wirksamkeit einer Telegesundheitsgruppe zur Verbesserung der Peer-Beziehungen für Jugendliche mit Neurofibromatose Typ 1
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Voraussichtlich)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienkontakt
Studienkontakt
- Name: Bonita P Klein-Tasman, PhD
- Telefonnummer: 414-229-3060
- E-Mail: bklein@uwm.edu
Studieren Sie die Kontaktsicherung
- Name: Danielle Glad
- Telefonnummer: 414-229-2586
- E-Mail: dmglad@uwm.edu
Studienorte
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Wisconsin
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Milwaukee, Wisconsin, Vereinigte Staaten, 53201
- Rekrutierung
- University of Wisconsin-Milwaukee
-
Kontakt:
- Bonita Klein-Tasman, PhD
- Telefonnummer: 414-229-3060
- E-Mail: bklein@uwm.edu
-
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Ärztliche Diagnose Neurofibromatose Typ 1
- Alter 12-17
- Hauptsprache im Haushalt ist Englisch
- Zuverlässiger Internetzugang
- Aktuelle funktionelle Beeinträchtigung in Beziehungen zu Gleichaltrigen
- Teen ist interessiert und motiviert mitzumachen
Ausschlusskriterien:
- Die Hauptsprache im Haushalt ist nicht Englisch
- Kognitive oder Entwicklungsschwierigkeiten, die das Leseverständnis oder das Verständnis des Behandlungsmaterials beeinträchtigen
- Erhebliche Verhaltensprobleme
- Andere komorbide Erkrankungen
- Größere Operation in den letzten 6 Monaten
- Vorherige Gruppenbehandlung für soziale Kompetenz innerhalb der letzten 6 Monate
- Vorherige Teilnahme an PEERS
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Behandlung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Crossover-Aufgabe
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
|---|---|
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Experimental: Behandlung
Wöchentliche PEERS-Sitzungen – parallel Teenager- und Eltern-/Betreuergruppen
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Strukturiertes Curriculum für soziale Kompetenz einschließlich Didaktik, Verhaltensübungen, Elterncoaching und Elterncoaching-Begleitung.
Andere Namen:
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Sonstiges: Wartelistensteuerung
Angebotene Intervention zu einem späteren Zeitpunkt
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Strukturiertes Curriculum für soziale Kompetenz einschließlich Didaktik, Verhaltensübungen, Elterncoaching und Elterncoaching-Begleitung.
Andere Namen:
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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System zur Verbesserung sozialer Fähigkeiten – SEL (SSIS-SEL; Gresham & Elliot, 2017) Elternteil
Zeitfenster: innerhalb von 4 Wochen nach PEERS-Abschluss
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Änderung vom Vor- zum Nachtest des SSIS-SEL-Eltern-Gesamtstandardwerts (misst die soziale Funktionsfähigkeit)
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innerhalb von 4 Wochen nach PEERS-Abschluss
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Test sozialer Fähigkeiten bei Jugendlichen (TASSK: Laugeson & Frankel, 2010)
Zeitfenster: innerhalb von vier Wochen nach PEERS-Abschluss
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Wechsel vom Pre- zum Post-Test nach Gesamtpunktzahl (misst die Kenntnis der PEERS-Konzepte)
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innerhalb von vier Wochen nach PEERS-Abschluss
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System zur Verbesserung sozialer Fähigkeiten – SEL (SSIS-SEL; Gresham & Elliot, 2017) Elternteil
Zeitfenster: 16 Wochen nach PEERS-Abschluss
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Änderung der Gesamtpunktzahl von vor bis 16 Wochen Follow-up
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16 Wochen nach PEERS-Abschluss
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System zur Verbesserung sozialer Fähigkeiten – SEL (SSIS-SEL; Gresham & Elliot, 2017) Elternteil
Zeitfenster: innerhalb von vier Wochen nach PEERS-Abschluss für die Behandlungsgruppe
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Das Ausmaß der Änderung vom Vor- zum Nachtest unterscheidet sich von der Änderung in der Kontrollgruppe der Warteliste
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innerhalb von vier Wochen nach PEERS-Abschluss für die Behandlungsgruppe
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Sekundäre Ergebnismessungen
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Skala der sozialen Reaktionsfähigkeit -2 (SRS-2; Constantino, 2005)
Zeitfenster: innerhalb von 4 Wochen nach PEERS-Abschluss
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Wechsel vom Pre- zum Post-Test zum Gesamt-SRS-2, der von den Pflegekräften durchgeführt wurde (Messung der sozialen Beeinträchtigung)
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innerhalb von 4 Wochen nach PEERS-Abschluss
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Skala der sozialen Reaktionsfähigkeit -2 (SRS-2; Constantino, 2005)
Zeitfenster: 16 Wochen nach PEERS-Abschluss
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Änderung von Pre- zu 16-Wochen-Follow-up auf Total SRS-2, abgeschlossen von Pflegekräften (Messung der sozialen Beeinträchtigung)
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16 Wochen nach PEERS-Abschluss
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System zur Verbesserung sozialer Fähigkeiten – SEL (SSIS-SEL; Gresham & Elliot, 2017) Teen
Zeitfenster: innerhalb von 4 Wochen nach PEERS-Abschluss
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Wechsel vom Prä- zum Post-Test zum Selbstbericht von Teenagern zur sozialen Funktionsfähigkeit
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innerhalb von 4 Wochen nach PEERS-Abschluss
|
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System zur Verbesserung sozialer Fähigkeiten – SEL (SSIS-SEL; Gresham & Elliot, 2017) Teen
Zeitfenster: 16 Wochen nach PEERS-Abschluss
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Wechsel von der Vor- zur 16-Wochen-Follow-up-Untersuchung des Teenager-Selbstberichts über das soziale Funktionieren
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16 Wochen nach PEERS-Abschluss
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Andere Ergebnismessungen
Andere Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Kinder QL (Varni et al, 2002) Elternteil
Zeitfenster: innerhalb von 4 Wochen nach PEERS-Abschluss
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Wechsel vom Prä- zum Post-Test in den elterlichen Bewertungen der Lebensqualität
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innerhalb von 4 Wochen nach PEERS-Abschluss
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Kinder QL (Varni et al., 2002) Teenager
Zeitfenster: innerhalb von 4 Wochen nach PEERS-Abschluss
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Wechsel vom Prä- zum Post-Test bei Teenager-Bewertungen der Lebensqualität
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innerhalb von 4 Wochen nach PEERS-Abschluss
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Mitarbeiter
Mitarbeiter
Ermittler
Ermittler
- Hauptermittler: Bonnie Klein-Tasman, PhD, University of Wisconsin, Milwaukee
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Voraussichtlich)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Voraussichtlich)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
- Erkrankungen des Nervensystems
- Neubildungen nach histologischem Typ
- Neubildungen
- Genetische Krankheiten, angeboren
- Neuromuskuläre Erkrankungen
- Neurodegenerative Krankheiten
- Neubildungen, Nervengewebe
- Erkrankungen des peripheren Nervensystems
- Neubildungen des Nervensystems
- Heredodegenerative Erkrankungen, Nervensystem
- Neoplastische Syndrome, erblich
- Neubildungen der Nervenhülle
- Neurokutane Syndrome
- Neubildungen des peripheren Nervensystems
- Neurofibromatosen
- Neurofibromatose 1
- Neurofibrom
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- 21-039-UWM-b
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?
Beschreibung des IPD-Plans
IPD-Sharing-Zeitrahmen
IPD-Sharing-Zugriffskriterien
Art der unterstützenden IPD-Freigabeinformationen
- Studienprotokoll
- Einwilligungserklärung (ICF)
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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