Prueba piloto de control aleatorio del grupo de telesalud para mejorar las relaciones entre pares (PEERS) en NF1
Eficacia de un grupo de telesalud para mejorar las relaciones entre pares de adolescentes con neurofibromatosis tipo 1
Descripción general del estudio
Estado
Estado
Condiciones
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Tipo de estudio
Inscripción (Anticipado)
Inscripción
Fase
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Estudio Contacto
Estudio Contacto
- Nombre: Bonita P Klein-Tasman, PhD
- Número de teléfono: 414-229-3060
- Correo electrónico: bklein@uwm.edu
Copia de seguridad de contactos de estudio
- Nombre: Danielle Glad
- Número de teléfono: 414-229-2586
- Correo electrónico: dmglad@uwm.edu
Ubicaciones de estudio
-
-
Wisconsin
-
Milwaukee, Wisconsin, Estados Unidos, 53201
- Reclutamiento
- University of Wisconsin-Milwaukee
-
Contacto:
- Bonita Klein-Tasman, PhD
- Número de teléfono: 414-229-3060
- Correo electrónico: bklein@uwm.edu
-
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- Diagnóstico médico de neurofibromatosis tipo 1
- Edad 12-17
- El idioma principal que se habla en el hogar es el inglés.
- Acceso a internet confiable
- Deterioro funcional actual en las relaciones con los compañeros
- El adolescente está interesado y motivado para participar.
Criterio de exclusión:
- El idioma principal que se habla en el hogar no es el inglés
- Dificultades cognitivas o del desarrollo que afectan la comprensión de lectura o la comprensión del material de tratamiento
- Preocupaciones significativas de comportamiento
- Otras condiciones médicas comórbidas
- Cirugía mayor en los últimos 6 meses
- Tratamiento previo en grupo de habilidades sociales en los últimos 6 meses
- Participación previa en PEERS
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Tratamiento
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación cruzada
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Número de brazos
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazoGrupo de participantes/brazo |
Intervención / TratamientoIntervención / Tratamiento |
|---|---|
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Experimental: Tratamiento
Sesiones semanales de PEERS: grupos paralelos de adolescentes y padres/cuidadores
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Plan de estudios estructurado de habilidades sociales que incluye didáctica, ensayo de comportamiento, entrenamiento para padres y apoyo de entrenamiento para padres.
Otros nombres:
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Otro: Control de lista de espera
Intervención ofrecida en una fecha posterior
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Plan de estudios estructurado de habilidades sociales que incluye didáctica, ensayo de comportamiento, entrenamiento para padres y apoyo de entrenamiento para padres.
Otros nombres:
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Sistema de Mejoramiento de Habilidades Sociales - SEL (SSIS-SEL; Gresham & Elliot, 2017) Padre
Periodo de tiempo: dentro de las 4 semanas posteriores a la finalización de PEERS
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Cambio de la prueba previa a la posterior en la puntuación estándar total de los padres de SSIS-SEL (mide el funcionamiento social)
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dentro de las 4 semanas posteriores a la finalización de PEERS
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Test de Habilidades Sociales de Adolescentes (TASSK: Laugeson & Frankel, 2010)
Periodo de tiempo: dentro de las cuatro semanas posteriores a la finalización de PEERS
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Cambio de la prueba previa a la posterior en la puntuación total (mide el conocimiento de los conceptos de PEERS)
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dentro de las cuatro semanas posteriores a la finalización de PEERS
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Sistema de Mejoramiento de Habilidades Sociales - SEL (SSIS-SEL; Gresham & Elliot, 2017) Padre
Periodo de tiempo: 16 semanas después de la finalización de PEERS
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Cambio desde el seguimiento previo al de 16 semanas en la puntuación total
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16 semanas después de la finalización de PEERS
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Sistema de Mejoramiento de Habilidades Sociales - SEL (SSIS-SEL; Gresham & Elliot, 2017) Padre
Periodo de tiempo: dentro de las cuatro semanas posteriores a la finalización de PEERS para el grupo de tratamiento
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La cantidad de cambio de la prueba previa a la posterior difiere del cambio en el grupo de control de la lista de espera
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dentro de las cuatro semanas posteriores a la finalización de PEERS para el grupo de tratamiento
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Medidas de resultado secundarias
Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Escala de Capacidad de Respuesta Social -2 (SRS-2; Constantino, 2005)
Periodo de tiempo: dentro de las 4 semanas posteriores a la finalización de PEERS
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cambio de la prueba previa a la posterior en Total SRS-2 completada por los cuidadores (medida de deterioro social)
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dentro de las 4 semanas posteriores a la finalización de PEERS
|
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Escala de Capacidad de Respuesta Social -2 (SRS-2; Constantino, 2005)
Periodo de tiempo: 16 semanas después de la finalización de PEERS
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cambio desde el seguimiento previo al de 16 semanas en Total SRS-2 completado por los cuidadores (medida de deterioro social)
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16 semanas después de la finalización de PEERS
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Sistema de Mejoramiento de Habilidades Sociales - SEL (SSIS-SEL; Gresham & Elliot, 2017) Adolescente
Periodo de tiempo: dentro de las 4 semanas posteriores a la finalización de PEERS
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Cambio de la prueba previa a la posterior en el autoinforme de funcionamiento social de los adolescentes
|
dentro de las 4 semanas posteriores a la finalización de PEERS
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Sistema de Mejoramiento de Habilidades Sociales - SEL (SSIS-SEL; Gresham & Elliot, 2017) Adolescente
Periodo de tiempo: 16 semanas después de la finalización de PEERS
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Cambio desde el seguimiento previo al de 16 semanas en el autoinforme de funcionamiento social de los adolescentes
|
16 semanas después de la finalización de PEERS
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Otras medidas de resultado
Otras medidas de resultado
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Peds QL (Varni et al, 2002) Padre
Periodo de tiempo: dentro de las 4 semanas posteriores a la finalización de PEERS
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Cambio de la prueba previa a la posterior en las calificaciones de los padres sobre la CdV
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dentro de las 4 semanas posteriores a la finalización de PEERS
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Peds QL (Varni et al, 2002) Adolescente
Periodo de tiempo: dentro de las 4 semanas posteriores a la finalización de PEERS
|
Cambio de la prueba previa a la posterior en las calificaciones de la CdV de los adolescentes
|
dentro de las 4 semanas posteriores a la finalización de PEERS
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Patrocinador
Colaboradores
Colaboradores
Investigadores
Investigadores
- Investigador principal: Bonnie Klein-Tasman, PhD, University of Wisconsin, Milwaukee
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Inicio del estudio
Finalización primaria (Anticipado)
Finalización primaria
Finalización del estudio (Anticipado)
Finalización del estudio
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Publicado por primera vez
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización publicada
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Términos MeSH relevantes adicionales
- Enfermedades del Sistema Nervioso
- Neoplasias por tipo histológico
- Neoplasias
- Enfermedades Genéticas Congénitas
- Enfermedades Neuromusculares
- Enfermedades neurodegenerativas
- Neoplasias De Tejido Nervioso
- Enfermedades del Sistema Nervioso Periférico
- Neoplasias del Sistema Nervioso
- Trastornos Heredodegenerativos, Sistema Nervioso
- Síndromes Neoplásicos Hereditarios
- Neoplasias de la vaina nerviosa
- Síndromes neurocutáneos
- Neoplasias del Sistema Nervioso Periférico
- Neurofibromatosis
- Neurofibromatosis 1
- Neurofibroma
Otros números de identificación del estudio
Otros números de identificación del estudio
- 21-039-UWM-b
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Descripción del plan IPD
Marco de tiempo para compartir IPD
Criterios de acceso compartido de IPD
Tipo de información de apoyo para compartir IPD
- Protocolo de estudio
- Formulario de consentimiento informado (ICF)
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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