- ICH GCP
- US-Register für klinische Studien
- Klinische Studie NCT00296101
School-Based Intervention to Increase Physical Activity Among Adolescent Females
Interventions to Increase Adolescent Physical Activity
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Physical activity levels decline dramatically during adolescence, particularly among females, with the decline most apparent among African Americans. The health benefits of regular physical activity are well-known; individuals who are active have lower rates of obesity and less incidence of cardiovascular disease. Because physical activity behaviors often develop during childhood, it is important to develop programs specifically for adolescents to encourage them to adopt and maintain a physically active lifestyle. Unfortunately, few programs have been developed that specifically focus on adolescents, and the long-term effectiveness of these programs is unknown. This study will evaluate the effectiveness of a life-skills oriented Comprehensive Physical Activity Program (CAP) at increasing activity levels in adolescents. Participants in the CAP program will develop new behavioral skills, which will assist them to continue a physically active lifestyle once the program ends. The purpose of this study is to compare CAP versus a standard physical education (PE) class at increasing physical activity levels and decreasing cardiovascular risk factors in adolescent African American and Caucasian females.
This study will enroll 9th grade female students who attend a high school in Baltimore, Maryland. They will be randomly assigned to participate in either a standard PE class or CAP. Participants in the CAP program will also receive support from a family member to ensure that they receive encouragement for engaging in exercise. Baseline assessments will include physical activity level; cardiorespiratory fitness; cardiovascular risk factors, including blood pressure, lipoproteins, and body mass index (BMI); and psychosocial factors. Participants will attend follow-up visits at the end of each school year in the 9th, 10th, and 11th grades.
Studientyp
Einschreibung
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
-
-
Maryland
-
College Park, Maryland, Vereinigte Staaten, 20742
- University of Maryland
-
-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Inclusion Criteria:
- Enrolled in 9th grade at the participating high school in Baltimore, Maryland
Exclusion Criteria:
- Has a chronic medical disorder
- Currently taking medications that affect the cardiovascular or metabolic systems (e.g., beta adrenergic blockers)
- Excused from the State of Maryland's PE requirement
- Planning on leaving the area prior to the end of the study
- Has a sibling enrolled in the study
- Pregnant or breast-feeding
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Verhütung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
---|
Physische Aktivität
|
Cardiorespiratory fitness (measured at follow-up evaluation 2 1/2 years after study entry)
|
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
---|
Sedentary behaviors
|
Cardiovascular risk factors (measured by blood pressure, lipoproteins, and BMI)
|
Psychosocial factors (measured at follow-up evaluation 2 1/2 years after study entry)
|
Mitarbeiter und Ermittler
Ermittler
- Hauptermittler: Deborah R. Young, University of Maryland
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Schätzen)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Schätzen)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- 359
- R01HL063861-05 (US NIH Stipendium/Vertrag)
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