Toilettentraining für Kleinkinder und Vorschulkinder

Zunächst werden die Auswirkungen des grundlegenden Toilettenprogramms bewertet. Die Grundlinie besteht darin, das Kind etwa alle 90 Minuten dazu aufzufordern, die Toilette zu benutzen (oder häufiger, wenn es dies selbstständig verlangt). Wenn die Forscher ein niedriges Maß an Kontinenz, angemessene Ausscheidungen und/oder unabhängige/selbstbezogene Anforderungen feststellen, werden Komponenten des Programms systematisch geändert, um den Erfolg zu steigern. Das ultimative Ziel besteht darin, dass das Kind den ganzen Tag über kontinuitätsfähig bleibt, selbstständig den Toilettengang verlangt (oder initiiert) und nach dem Toilettengang den Stuhlgang ordnungsgemäß auf der Toilette ausführt. Die folgenden Verfahrensänderungen werden vorgenommen, wenn zu Beginn keine hohen Erfolgsraten beobachtet werden:

Die erste Änderung besteht darin, den Unterwäschetyp des Kindes zu ändern. Konkret wird Unterwäsche verwendet und ihre Auswirkungen werden ausgewertet, um festzustellen, welche Auswirkung (wenn überhaupt) Unterwäsche auf die Toilettenleistung hat.

Die zweite Modifikation besteht darin, eine individuelle Präferenzbewertung durchzuführen, um die Arten von Lebensmitteln und Freizeitartikeln zu ermitteln, die ein bestimmtes Kind bevorzugt. Dies geschieht, indem das Kind Elemente aus einem Array auswählt (Elemente, die auf der Grundlage direkter Beobachtungen des Kindes und des Berichts der Eltern/Lehrer ausgewählt werden) und ihm/ihr für einen kurzen Zeitraum Zugriff auf das ausgewählte Element gewährt. Dadurch wird eine Liste bevorzugter Elemente/Aktivitäten erstellt, die in der Reihenfolge ihrer relativen Präferenz geordnet sind. Anschließend werden die am höchsten bewerteten Elemente aus der Präferenzbewertung als Verstärker für Kontinenz, angemessene Eliminierungen und Selbstinitiierung arrangiert. Eine dritte Modifikation besteht darin, die oben genannten Modifikationen zu kombinieren, um zu bestimmen, ob eine Kombination von Toilettentrainingsverfahren die Toilettenleistung verbessert (im Vergleich zur Implementierung einzelner Toilettentrainingsverfahren). Diese Änderung wird durchgeführt, während Kinder Unterwäsche tragen.