Die READ-SG-Studie: Wirkung von Peer-unterstützten Kleingruppendiskussionen (READ-SG)

Es ist allgemein bekannt, dass die Selbstmordrate bei Ärzten weitaus höher ist als in anderen Berufen: 70 % höher bei Männern und 250-400 % höher bei Frauen. Obwohl die Gründe dafür nicht gut aufgeklärt wurden, stehen Ärzte einigen einzigartigen Herausforderungen gegenüber, darunter die Verantwortung für das Leben anderer, die Pflicht, immer das höchste Maß an moralischen und ethischen Standards einzuhalten, sowie die Konfrontation mit beidem körperliche und seelische Erschöpfung. Besonders Auszubildende scheinen aufgrund der Strapazen des Jobs zusätzlich zu dem Stress der schnellen Zunahme der körperlichen und emotionalen Erwartungen, die an sie gestellt werden, gefährdet zu sein.

Nach Kenntnis des Forschers gibt es noch keine Studie, die positive Ergebnisse in Bezug auf Burnout unter Verwendung eines Kleingruppen-Curriculums bei Medizinstudenten gezeigt hat, die auch eine Analyse der Wirkung einer Intervention auf die emotionale Entwicklung von Studenten umfasst. Es gab jedoch eine randomisierte Studie zur Wirkung kleiner Gruppen für die Behandlung von Junioren, die in der Interventionsgruppe verringerte Raten von Depersonalisation, emotionaler Erschöpfung und Burnout bei Ärzten zeigte. Die Auswirkungen solcher Programme auf die Auszubildenden könnten zu einer Verringerung von Burnout bei Ärzten/Auszubildenden, Depressionen und möglicherweise sogar zu Selbstmord führen, abgesehen davon, dass sie den Auszubildenden ein Gefühl höherer Arbeitszufriedenheit vermitteln.

Während viele Menschen in der wissenschaftlichen Gemeinschaft den Erfolg eines Arztes anhand seiner medizinischen Leistungen und seines diagnostischen Scharfsinns beurteilen, beurteilen viele Patienten den Erfolg ihres Arztes anhand von Empathie, Kommunikation und Verhalten am Krankenbett. Während es viele Ressourcen gibt, um den Bewohnern die Wissenschaft der Medizin beizubringen, gibt es meines Wissens keinen standardisierten Lehrplan, um den Bewohnern die humanistische Seite der Medizin und die Bedeutung der emotionalen Entwicklung beizubringen. Die Implementierung eines solchen Curriculums könnte genau das bieten, was der formellen Ausbildung zum Assistenzarzt in seiner jetzigen Form fehlt. Ein solches Programm, das leicht an eine große Anzahl von Auszubildenden angepasst werden könnte, scheint vorteilhaft zu sein und auch mit den Kernkompetenzen des Accreditation Council for Graduate Medical Education (ACGME) übereinzustimmen, die darauf abzielen, dass die Bewohner die Patientenversorgung, Professionalität, und zwischenmenschliche Kommunikation.

Peer-Unterstützung und Teamarbeit scheinen logische Bewältigungsmechanismen für eine gefährdete Bevölkerungsgruppe zu sein, die sich isoliert fühlen kann, wie z. B. Ärzte in Ausbildung. Die Studie zielt darauf ab, aufzuklären, ob die peer-facilitated READ-SG-Methode Burnout wirksam reduziert, wie es vom Maslach Burnout Inventory, dem Goldstandard auf dem Gebiet der Burnout-Beurteilung, bewertet wird, sowie die wahrgenommene Wirkung jeder Sitzung auf zu messen berufliche Entwicklung der Teilnehmer und Burnout-Symptome.