De READ-SG-studie: effect van door collega's gefaciliteerde discussies in kleine groepen (READ-SG)

Het is algemeen bekend dat de zelfmoordcijfers van artsen veel hoger zijn dan in andere beroepen: 70% hoger voor mannen en 250-400% hoger voor vrouwen. Hoewel de reden waarom dit gebeurt niet goed is opgehelderd, staan ​​artsen voor een aantal unieke uitdagingen, waaronder de verantwoordelijkheid van het leven van anderen, de plicht om altijd het hoogste niveau van morele en ethische normen te handhaven, en worden ze geconfronteerd met beide fysieke en emotionele uitputting. Vooral stagiaires lijken risico te lopen vanwege de ontberingen van het werk en de stress van de snelle toename van de fysieke en emotionele verwachtingen die aan hen worden gesteld.

Voor zover de onderzoeker weet, is er nog geen enkele studie die gunstige resultaten heeft aangetoond met betrekking tot burn-out met behulp van een klein groepscurriculum onder artsen in opleiding dat ook een analyse omvat van het effect van een interventie op de emotionele ontwikkeling van stagiairs. Er is echter een gerandomiseerde studie geweest naar het effect van kleine groepen voor junior-bezoekers die verminderde percentages van depersonalisatie, emotionele uitputting en burn-out van de arts in de interventiegroep aantoonden. De implicaties van dergelijke programma's voor de stagiairpopulatie zouden kunnen resulteren in een lager niveau van burn-out door artsen/stagiairs, depressie en mogelijk zelfs zelfmoord, afgezien van het feit dat stagiairs een gevoel van grotere arbeidsvreugde krijgen.

Terwijl veel mensen in de wetenschappelijke gemeenschap het succes van een arts beoordelen op basis van hun medische prestaties en diagnostisch inzicht, beoordelen veel patiënten het succes van hun arts op basis van empathie, communicatie en bedside-manier. Hoewel er veel bronnen zijn om bewoners te onderwijzen over de wetenschap van de geneeskunde, bestaat er voor zover ik weet geen gestandaardiseerd curriculum om bewoners te onderwijzen over de humanistische kant van de geneeskunde en het belang van emotionele ontwikkeling. Het implementeren van een dergelijk curriculum zou precies kunnen bieden wat er ontbreekt aan de formele residency-opleiding zoals die er nu uitziet. Een dergelijk programma dat gemakkelijk kan worden aangepast aan een groot aantal stagiairs, lijkt nuttig en is ook in overeenstemming met de kerncompetenties van de Accreditation Council for Graduate Medical Education (ACGME), bedoeld voor bewoners om patiëntenzorg, professionaliteit, en interpersoonlijke communicatie.

Collegiale ondersteuning en teamwerk lijken logische coping-mechanismen voor een kwetsbare bevolkingsgroep die zich geïsoleerd kan voelen, zoals artsen in opleiding. Het doel van de studie is om te verduidelijken of de peer-gefaciliteerde READ-SG-methode effectief is in het verminderen van burn-out, zoals beoordeeld door de Maslach Burnout Inventory, de gouden standaard op het gebied van het beoordelen van burn-out, en om het waargenomen effect van elke sessie op professionele ontwikkeling van deelnemers en symptomen van burn-out.