Pädiatrischer Resident Complex Care Curriculum RCT

Begründung:

Eine strukturierte Programmbewertung unter Berücksichtigung einer Ergebnishierarchie ist unerlässlich, um festzustellen, ob eine verbesserte Ausbildung in komplexer Pflege mit verbesserten Fähigkeiten in diesem Bereich verbunden ist und ob diese Fähigkeiten auf ein klinisches Umfeld übertragen werden, wo sie die Versorgungsqualität für CMC beeinflussen.

Das Selbstwirksamkeitsgefühl oder die wahrgenommene Fähigkeit eines pädiatrischen Bewohners bei der Pflege von CMC ist daher wichtig, damit der graduierte Kinderarzt eine Führungsrolle bei der Koordinierung der Pflege, der gemeinsamen Entwicklung von Pflegezielen mit den Familien und der Fürsprache im Angesicht der Gesundheit übernimmt Herausforderungen und letztendlich das Streben nach einer qualitativ hochwertigen klinischen Versorgung für CMC.

Wir gehen davon aus, dass die Teilnahme an einem komplexen Pflegecurriculum zu einer anhaltend hohen Leistung bei simulierten klinischen Szenarien in der komplexen Pflege und zu einer erhöhten Selbstwirksamkeit der Bewohner bei der Pflege von CMC im Vergleich zu pädiatrischen Bewohnern führt, die nicht am Curriculum teilgenommen haben. Diese Studie wird anhand eines rigorosen experimentellen Forschungsdesigns untersuchen, ob ein standardisiertes komplexes Pflegecurriculum für pädiatrische Assistenzärzte einen positiven Effekt auf den Erwerb von Schlüsselkompetenzen in der Pflege von CMC hat. Unseres Wissens ist dies das erste nationale, standardisierte, bevölkerungsspezifische Curriculum für pädiatrische Bewohner Kanadas, das mit diesem systematischen Ansatz entwickelt und evaluiert wurde.

Lernziele:

Das übergeordnete Ziel dieses Projekts besteht darin, eine solide Bewertung des nationalen Curriculums für komplexe Pflege zu entwickeln und festzustellen, ob spezielle Bildungsmodule einen Einfluss auf die Verbesserung der klinischen Leistung und der Selbstwirksamkeit der Bewohner haben.

Primäre Forschungsfrage:

Wie ist die vergleichende Wirksamkeit der Teilnahme an einem standardisierten Curriculum zum Erwerb klinischer Fähigkeiten in der komplexen Pflege für pädiatrische Assistenzärzte im Vergleich zu pädiatrischen Assistenzärzten, die eine Standardschulung ohne Bezug zur komplexen Pflege erhalten, bewertet anhand von OSCE-Ergebnissen in einem komplexen Pflegeszenario?

Sekundäre Ziele:

Untersuchung von Veränderungen im Gefühl der Selbstwirksamkeit und des Komforts von pädiatrischen Bewohnern bei der Pflege von CMC nach der Teilnahme am Lehrplan unter Verwendung halbstrukturierter Interviews.