FOXP1-Syndrom: Das Seaver Autism Center for Research and Treatment charakterisiert FOXP1-bezogene neurologische Entwicklungsstörungen unter Verwendung genetischer, medizinischer und neuropsychologischer Maßnahmen.

Autismusdiagnostischer Beobachtungsplan (ADOS)

Das ADOS ist eine strukturierte, spielerische Bewertung der Kommunikation, der sozialen Interaktion und des Verhaltens von Personen (Kindern und Erwachsenen), bei denen der Verdacht besteht, dass eine Autismus-Spektrum-Störung diagnostiziert wurde. Der Prüfer wählt 1 von 4 verschiedenen ADOS-Modulen aus, die sich je nach chronologischem Alter und Sprachbeherrschung unterscheiden, um sie für die zu bewertende Person zu verwenden. Eine Gesamtpunktzahl >= 16, wenn die Person den Algorithmus „wenige bis keine Wörter“ erfüllt, oder 12, wenn die Person den Algorithmus „einige Wörter“ erfüllt, deutet auf Autismus bei der Person hin. Eine Gesamtpunktzahl von 11 bis 15, wenn die Person den Algorithmus „wenige bis keine Wörter“ erfüllt, oder 8 bis 11, wenn die Person den Algorithmus „einige Wörter“ erfüllt, deutet darauf hin, dass sich die Person im Autismus-Spektrum befindet. Eine Gesamtpunktzahl von gleich oder weniger als 10, wenn die Person den Algorithmus „wenige bis keine Wörter“ erfüllt, oder 7, wenn die Person den Algorithmus „einige Wörter“ erfüllt, klassifiziert die Person als „Nicht-Spektrum“ oder nicht auf dem Spektrum.

Autismusdiagnostisches Interview - Überarbeitet (ADI-R)

Der ADI-R ist ein standardisiertes, halbstrukturiertes klinisches Assessment zur Diagnose von Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) bei Kindern und Erwachsenen. Das ADI-R ist ein strukturiertes Interview, das von einem Untersucher mit der primären Bezugsperson von Kindern und Erwachsenen durchgeführt wird, bei denen der Verdacht auf ASD besteht. Die Bewertung enthält 93 Items, die von 0 (kein Verhalten vorhanden) bis 279 (schwerwiegendes oder häufiges Verhalten) bewertet werden. Eine höhere Bewertungspunktzahl weist auf schlechtere Ergebnisse hin.

Stanford-Binet-Intelligenzskalen

Die Stanford-Binet Intelligence Scales sind eine kognitive Bewertung, die die fünf Faktoren flüssiges Denken, Wissen, quantitatives Denken, visuell-räumliche Verarbeitung und Arbeitsgedächtnis misst. Die Anzahl der richtigen Antworten für die Untertests wird basierend auf dem chronologischen Alter der zu bewertenden Person in eine Standardalterspunktzahl umgewandelt. Die Area Scores und Test Composite des Stanford-Binet-Tests haben eine durchschnittliche Punktzahl von 100 und eine Standardabweichung von 16. Die umgerechnete Punktzahl der zu beurteilenden Person zeigt an, wo sie relativ zur Norm steht. Eine Punktzahl über 145 wird als „genial oder fast genial“ eingestuft, und Werte unter 70 werden als „Grenzwertmangel“ eingestuft.

Differenzielle Fähigkeitsskalen (DAS)

Das DAS ist eine Reihe von kognitiven und Leistungstests für Kinder im Alter von 2,5 bis 18 Jahren, die in Versionen für frühe Jahre und für das Schulalter unterteilt sind. Die 20 Untertests des DAS sind in 17 kognitive und 3 Leistungsuntertests unterteilt. Die Ergebnisse des Tests werden kategorisiert in i) Allgemeine konzeptionelle Fähigkeiten (GCA), die auf der Fähigkeit der zu bewertenden Person basieren, eine komplexe mentale Verarbeitung durchzuführen, die die Transformation von Informationen beinhaltet, ii) Cluster-Werte, die verbale, räumliche und nonverbale Denkfähigkeiten anzeigen und iii) Subtestergebnisse, die spezifische Fähigkeiten oder Prozesse repräsentieren. Die Tests liefern t-Werte und Perzentile nach Alter.

Mullen-Skalen des frühen Lernens

Die Mullen-Skalen des frühen Lernens sind eine klinische Bewertung, die verwendet wird, um die kognitiven Fähigkeiten und die motorische Entwicklung von Kindern im Alter von 0 bis 68 Monaten auf den fünf Skalen Grobmotorik, visuelle Wahrnehmung, Feinmotorik, Ausdruckssprache und Rezeptive Sprache zu messen. Für jede dieser fünf Skalen können T-Werte, Perzentilrankings und Altersäquivalente berechnet werden.