Selbstmordprävention bei afroamerikanischen Jugendlichen
4. Juni 2024 aktualisiert von: DePaul University
Das übergeordnete Ziel des Success Over Stress Prevention Project besteht darin, den Selbstmord afroamerikanischer Jugendlicher zu reduzieren.
Diese Studie untersucht die Auswirkungen einer 15-Sitzungen dauernden, kulturell fundierten, kognitiv-verhaltensbezogenen Intervention in der Gruppe (z. B. „Adapted-Coping with Stress Course“ [A-CWS] von PI Robinson) auf die interessierenden Ergebnisse, sofern dies der Fall ist von Sozialarbeitern durchgeführt, die im Schulsystem heimisch sind.
Die Hauptziele dieses Projekts bestehen darin, (a) festzustellen, ob die Intervention wirksam ist, wenn sie von im Schulsystem ansässigen Sozialarbeitern unterstützt wird, und (b) die Widerstandsfähigkeit zu stärken, adaptive Bewältigungsstrategien zu verbessern und sowohl intrapersonale als auch zwischenmenschliche Gewalt unter Jugendlichen zu reduzieren Erhalt der Präventionsmaßnahme.
Es wird erwartet, dass eine Steigerung der adaptiven Bewältigung dazu führen wird, dass Jugendliche besser mit Stress umgehen können und dadurch die Häufigkeit von Selbstmord und Gewalt unter Jugendlichen sinkt.
Darüber hinaus wird erwartet, dass der Nachweis der Wirksamkeit der Intervention, wenn sie von Sozialarbeitern unterstützt wird, die im Schulsystem heimisch sind, zu einer größeren Verbreitung und Nachhaltigkeit der Intervention führen und so einer größeren Zahl von Afrikanern Zugang zu wirksamen Interventionsressourcen verschaffen wird Amerikanische Jugend.
Studienübersicht
Status
Aktiv, nicht rekrutierend
Bedingungen
Detaillierte Beschreibung
Diese Studie wird die Wirksamkeit von Robinsons Kurs „Adapted-Coping with Stress“ (A-CWS) ermitteln und Hypothesen zum Veränderungsmechanismus testen, durch den der A-CWS das Suizidrisiko reduziert. Darüber hinaus wird erwartet, dass diese Studie aktuelle theoretische Modelle der Suizidalität bei Jugendlichen erweitert. Dieser Wirksamkeitsversuch wird Verfahren zur Ausweitung wirksamer, qualitativ hochwertiger und kulturell fundierter Suizidpräventionsprogramme für ressourcenarme, städtische afroamerikanische Jugendliche liefern; Daher ist diese Studie praxisrelevant und soll Informationen zu bewährten Methoden zur Suizidprävention bei afroamerikanischen Jugendlichen liefern. Die konkreten Ziele sind:
- Untersuchung der Wirksamkeit der A-CWS-Intervention, wie sie von im Schulsystem ansässigen Sozialarbeitern durchgeführt wird, um aktive Suizidgedanken bei einer Stichprobe ressourcenschwacher, städtischer afroamerikanischer Jugendlicher zu reduzieren.
- Um den Mechanismus zu verstehen, durch den die A-CWS-Intervention das Suizidrisiko für ressourcenarme afroamerikanische Jugendliche in der Stadt verringert.
- Um die Glaubwürdigkeit einer evidenzbasierten, kulturell fundierten Stressbewältigungsintervention (d. h. des A-CWS) zu ermitteln, die für ressourcenarme, städtische afroamerikanische Jugendliche entwickelt und von im Schulsystem heimischen Sozialarbeitern durchgeführt wird.
- Um zu verstehen, inwieweit verhinderte Zugehörigkeit, wahrgenommene Belastung und sozioökologische Faktoren die Entwicklung aktiver Suizidgedanken beeinflussen.
Studientyp
Interventionell
Einschreibung (Tatsächlich)
512
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.
Studienorte
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Illinois
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Chicago, Illinois, Vereinigte Staaten, 60614
- DePaul University
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Chicago, Illinois, Vereinigte Staaten, 60612
- Richard T. Crane High School
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Chicago, Illinois, Vereinigte Staaten, 60616
- Dunbar Vocational Career Academy
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Chicago, Illinois, Vereinigte Staaten, 60624
- Orr Academy High School
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Chicago, Illinois, Vereinigte Staaten, 60653
- Wendell Phillips Academy High School
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Maywood, Illinois, Vereinigte Staaten, 60153
- Proviso East High School
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Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
12 Jahre und älter (Kind, Erwachsene, Älterer Erwachsener)
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Ja
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Schüler: Eingeschriebener Schüler der 9. Klasse zum Zeitpunkt der Ersteinschreibung an der teilnehmenden High School
- Eltern/Erziehungsberechtigte: Im Studium eingeschriebenes Kind
- Lehrkräfte: Im Studium eingeschriebener Student
Ausschlusskriterien:
- Zum Zeitpunkt der Ersteinschreibung kein Schüler der 9. Klasse
- Keine Erlaubnis der Eltern/Erziehungsberechtigten
- Für Eltern und Lehrkräfte: Es sind keine Studierenden im Studium eingeschrieben
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Verhütung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Experimental: Robinsons kulturell angepasster Stressbewältigungskurs
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Teilnehmer, die nach dem Zufallsprinzip der experimentellen Bedingung zugeteilt werden, nehmen am Kurs „Adapted Coping with Stress“ (A-CWS) teil.
Das A-CWS ist eine kognitiv-verhaltensbezogene Gruppenintervention mit 15 Sitzungen, die darauf abzielt, die Fähigkeiten afroamerikanischer Jugendlicher zur adaptiven Stressbewältigung zu entwickeln und zu verbessern, indem standardmäßige kognitiv-verhaltensbezogene Strategien wie Entspannungstraining und kognitive Umstrukturierung eingesetzt werden.
Der Schwerpunkt liegt auf der Identifizierung individueller und kontextueller Faktoren, die mit dem Suizidrisiko und den einzigartigen Alltagserfahrungen der Jugendlichen verbunden sind, und bietet Optionen für eine adaptive Bewältigung (z. B. positives Denken), die kulturell konsistent sind.
Das A-CWS ist so strukturiert und manuell gestaltet, dass es auf Dienstleister übertragen werden kann, die in ähnlichen Umgebungen mit ähnlichen Jugendlichen arbeiten.
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Aktiver Komparator: Standard-Pflegekontrollbedingung
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Schüler, die die Kriterien für die Aufnahme in die Studie erfüllen und in die Standardversorgung randomisiert werden, werden zur Fallbearbeitung an den Anbieter für psychische Gesundheit des Schulgesundheitszentrums (SBHC) überwiesen.
Die Standardversorgung kann von (1) einer kurzen Intervention durch den SBHC-Anbieter für psychische Gesundheit bis zu (2) externer Überweisung an örtliche gemeinnützige Dienstleister reichen; Diese Entscheidungen werden vom SBHC-Team für psychische Gesundheit getroffen.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Veränderung der Suizidgedanken
Zeitfenster: Die Bewertungen werden bis zum Abschluss der Studie durchgeführt, durchschnittlich alle sechs Monate.
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Suizidgedanken werden anhand des Suicidal Ideation Questionnaire (SIQ-JR) gemessen, einem 15-Punkte-Maß für die Not und Suizidabsicht von Jugendlichen.
Die Skalenwerte reichen von 0 bis 90, wobei höhere Werte ein schlechteres Ergebnis (d. h. stärkere Suizidgedanken) bedeuten.
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Die Bewertungen werden bis zum Abschluss der Studie durchgeführt, durchschnittlich alle sechs Monate.
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Veränderung im adaptiven Coping
Zeitfenster: Die Bewertungen werden bis zum Abschluss der Studie durchgeführt, durchschnittlich alle sechs Monate.
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Adaptive Bewältigung wird anhand der Adolescent Coping Orientation for Problem Behaviors (A-COPE) gemessen, einem Selbstberichtsfragebogen mit 54 Punkten, der Bewältigungsstrategien bei Jugendlichen misst
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Die Bewertungen werden bis zum Abschluss der Studie durchgeführt, durchschnittlich alle sechs Monate.
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Veränderung in der Hoffnung
Zeitfenster: Die Bewertungen werden bis zum Abschluss der Studie durchgeführt, durchschnittlich alle sechs Monate.
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Die Hoffnung wird anhand der Children's Hope Scale (CHS) gemessen, einem sechs Punkte umfassenden Selbstbericht zur Messung der wahrgenommenen zwischenmenschlichen Kompetenzen von Kindern, einschließlich der Überzeugung, dass ihre Ziele erreicht werden können.
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Die Bewertungen werden bis zum Abschluss der Studie durchgeführt, durchschnittlich alle sechs Monate.
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Veränderung in der Hoffnungslosigkeit
Zeitfenster: Die Bewertungen werden bis zum Abschluss der Studie durchgeführt, durchschnittlich alle sechs Monate.
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Die Hoffnungslosigkeit wird anhand der Hoffnungslosigkeitsskala für Kinder (HSC) gemessen.
Der HSC besteht aus 17 Richtig-Falsch-Items.
Zu den gemessenen Bereichen gehören: Zukunftsgefühle, Motivationsverlust und Zukunftserwartungen
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Die Bewertungen werden bis zum Abschluss der Studie durchgeführt, durchschnittlich alle sechs Monate.
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Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Sponsor
Mitarbeiter
Ermittler
- Hauptermittler: LaVome Robinson, PhD, DePaul University
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
1. Februar 2022
Primärer Abschluss (Geschätzt)
30. Juni 2026
Studienabschluss (Geschätzt)
30. Juni 2026
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
29. Januar 2020
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
31. Januar 2020
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
5. Februar 2020
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
5. Juni 2024
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
4. Juni 2024
Zuletzt verifiziert
1. Juni 2024
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- LR060519PSY
- 1R01MH1183182 (Andere Zuschuss-/Finanzierungsnummer: NIMH)
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Nein
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Nein
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