Prevención del suicidio en adolescentes afroamericanos
5 de septiembre de 2023 actualizado por: DePaul University
El objetivo general del Proyecto de Prevención del Éxito Sobre el Estrés es reducir el suicidio de jóvenes afroamericanos.
Este estudio examina el impacto de una intervención cognitivo-conductual de 15 sesiones, impartida en grupo, basada en la cultura (es decir, el Curso de afrontamiento adaptado al estrés [A-CWS] de PI Robinson), en los resultados de interés, cuando es impartidos por trabajadores sociales que son autóctonos del sistema escolar.
Los principales objetivos de este proyecto son (a) determinar si la intervención es efectiva cuando la facilitan trabajadores sociales que son autóctonos del sistema escolar y (b) mejorar la resiliencia, aumentar las estrategias de afrontamiento adaptativas y reducir la violencia intrapersonal e interpersonal entre los jóvenes. recibir la intervención de prevención.
Se espera que los aumentos en el afrontamiento adaptativo conduzcan a una mayor capacidad de los jóvenes para manejar los factores estresantes, lo que disminuirá la incidencia de suicidio y violencia entre los jóvenes.
Además, se espera que la evidencia de la efectividad de la intervención, cuando sea facilitada por trabajadores sociales indígenas del sistema escolar, conduzca a una mayor difusión y sostenibilidad de la intervención, proporcionando así acceso a recursos de intervención efectivos a un mayor número de africanos. juventud americana.
Descripción general del estudio
Estado
Reclutamiento
Condiciones
Descripción detallada
Este estudio establecerá la efectividad del curso de afrontamiento adaptado al estrés (A-CWS) de Robinson y probará las hipótesis relacionadas con el mecanismo de cambio por el cual el A-CWS reduce el riesgo de suicidio. Además, se espera que este estudio aumente los modelos teóricos actuales de suicidio adolescente. Este ensayo de eficacia informará los procedimientos para ampliar programas de prevención del suicidio eficaces, de alta calidad y culturalmente fundamentados para jóvenes afroamericanos urbanos de bajos recursos; como tal, este estudio es relevante para la práctica y se espera que informe las mejores prácticas para la prevención del suicidio entre los adolescentes afroamericanos. Los objetivos específicos son:
- Examinar la efectividad de la intervención A-CWS, tal como la brindan los trabajadores sociales que son nativos del sistema escolar, para reducir la ideación suicida activa, dentro de una muestra de adolescentes afroamericanos urbanos de bajos recursos.
- Comprender el mecanismo por el cual la intervención A-CWS reduce el riesgo de suicidio en adolescentes afroamericanos urbanos de bajos recursos.
- Establecer la fidelidad de una intervención de afrontamiento del estrés basada en la evidencia y culturalmente fundada (es decir, el A-CWS), desarrollada para adolescentes afroamericanos urbanos de bajos recursos, impartida por trabajadores sociales autóctonos del sistema escolar.
- Comprender en qué medida la pertenencia frustrada, la carga percibida y los factores socioecológicos influyen en el desarrollo de la ideación suicida activa.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Estimado)
812
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Estudio Contacto
- Nombre: LaVome Robinson, PhD
- Número de teléfono: 773-325-4260
- Correo electrónico: lrobinso@depaul.edu
Copia de seguridad de contactos de estudio
- Nombre: Leonard Jason, PhD
- Número de teléfono: 772-325-2018
- Correo electrónico: ljason@depaul.edu
Ubicaciones de estudio
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Illinois
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Chicago, Illinois, Estados Unidos, 60612
- Reclutamiento
- Richard T. Crane High School
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Contacto:
- Mary Nykiel
- Número de teléfono: 773-534-7600
- Correo electrónico: mjresendiz@cps.edu
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Contacto:
- Logan Bessell
- Número de teléfono: 773-534-7600
- Correo electrónico: lcbessell@cps.edu
-
Chicago, Illinois, Estados Unidos, 60614
- Inscripción por invitación
- DePaul University
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Chicago, Illinois, Estados Unidos, 60616
- Reclutamiento
- Dunbar Vocational Career Academy
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Contacto:
- Shameika Lee
- Número de teléfono: 773-534-9000
- Correo electrónico: sslee2@cps.edu
-
Contacto:
- Regina Carter-Trice, DSW
- Número de teléfono: 773-534-9000
- Correo electrónico: rlcarter@cps.edu
-
Chicago, Illinois, Estados Unidos, 60624
- Reclutamiento
- Orr Academy High School
-
Contacto:
- Kevin Jackson, M.Ed.,MSW
- Número de teléfono: 773-534-6500
- Correo electrónico: kjjackson@cps.edu
-
Contacto:
- Shanele Andrews, Ed,D.
- Número de teléfono: 773-534-6500
- Correo electrónico: seandrews@cps.edu
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Chicago, Illinois, Estados Unidos, 60653
- Reclutamiento
- Wendell Phillips Academy High School
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Contacto:
- Cynthia Alexander, NBCT
- Número de teléfono: 773-535-1603
- Correo electrónico: clmccullough@cps.edu
-
Contacto:
- Rashad Talley, Ed.S.
- Número de teléfono: 773-535-0158
- Correo electrónico: rjtalley@cps.edu
-
Maywood, Illinois, Estados Unidos, 60153
- Aún no reclutando
- Proviso East High School
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Contacto:
- Rachel Hogue, LSW
- Número de teléfono: 708-449-9524
- Correo electrónico: rhogue@luc.edu
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Contacto:
- Rodney Hull
- Número de teléfono: 708-344-5942
- Correo electrónico: rhull@pths209.org
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
12 años y mayores (Niño, Adulto, Adulto Mayor)
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Descripción
Criterios de inclusión:
- Estudiantes: estudiante de 9.° grado matriculado en el momento de la inscripción inicial en la escuela secundaria participante
- Padres/tutores: Niño inscrito en el estudio
- Profesores: Estudiante matriculado en estudio
Criterio de exclusión:
- No es un estudiante de 9º grado en el momento de la inscripción inicial
- Sin permiso de los padres/tutores legales
- Para padres y maestros: no hay estudiantes inscritos en el estudio.
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Prevención
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Curso de afrontamiento del estrés culturalmente adaptado de Robinson
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Los participantes asignados aleatoriamente a la condición experimental participarán en el Curso Adaptado de Afrontamiento del Estrés (A-CWS).
El A-CWS es una intervención grupal cognitivo-conductual de 15 sesiones diseñada para desarrollar y mejorar las habilidades de los jóvenes afroamericanos para enfrentar el estrés de manera adaptativa, utilizando estrategias cognitivo-conductuales estándar, como entrenamiento de relajación y reestructuración cognitiva.
Se enfatiza la identificación de factores individuales y contextuales asociados con el riesgo de suicidio y las experiencias únicas del día a día de los jóvenes, brindando opciones para el afrontamiento adaptativo (por ejemplo, pensamiento positivo) que son culturalmente consistentes.
El A-CWS está estructurado y manualizado para permitir su transportabilidad a los proveedores de servicios que trabajan en entornos similares con jóvenes similares.
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Comparador activo: Condición de control de atención estándar
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Los estudiantes que cumplan con los criterios para la inclusión en el estudio y se asignen al azar a la condición de atención estándar serán derivados al proveedor de salud mental del centro de salud escolar (SBHC) para la gestión de casos.
La atención estándar puede variar desde (1) intervención breve por parte del proveedor de salud mental de SBHC hasta (2) remisión externa a proveedores de servicios comunitarios locales; estas determinaciones serán hechas por el equipo de salud mental de SBHC.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cambio en la ideación suicida
Periodo de tiempo: Las evaluaciones se administrarán hasta la finalización del estudio, un promedio de cada seis meses.
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La ideación suicida se medirá utilizando el Cuestionario de Ideación Suicida (SIQ-JR), una medida de 15 ítems de la angustia y la intención suicida de los adolescentes.
Los puntajes de la escala varían de 0 a 90, y los puntajes más altos significan un peor resultado (es decir, una mayor ideación suicida).
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Las evaluaciones se administrarán hasta la finalización del estudio, un promedio de cada seis meses.
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Cambio en el afrontamiento adaptativo
Periodo de tiempo: Las evaluaciones se administrarán hasta la finalización del estudio, un promedio de cada seis meses.
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El afrontamiento adaptativo se medirá utilizando la Orientación de afrontamiento para conductas problemáticas de los adolescentes (A-COPE), que es un cuestionario de autoinforme de 54 ítems que mide las estrategias de afrontamiento entre los adolescentes.
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Las evaluaciones se administrarán hasta la finalización del estudio, un promedio de cada seis meses.
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Cambio de esperanza
Periodo de tiempo: Las evaluaciones se administrarán hasta la finalización del estudio, un promedio de cada seis meses.
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La esperanza se medirá utilizando la Escala de esperanza de los niños (CHS), una medida de autoinforme de seis elementos de las competencias interpersonales percibidas de los niños, incluida la creencia de que se pueden alcanzar sus metas.
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Las evaluaciones se administrarán hasta la finalización del estudio, un promedio de cada seis meses.
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Cambio en la desesperanza
Periodo de tiempo: Las evaluaciones se administrarán hasta la finalización del estudio, un promedio de cada seis meses.
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La desesperanza se medirá utilizando la Escala de desesperanza para niños (HSC).
El HSC consta de 17 elementos de verdadero o falso.
Los dominios medidos incluyen: sentimientos sobre el futuro, pérdida de motivación y expectativas futuras.
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Las evaluaciones se administrarán hasta la finalización del estudio, un promedio de cada seis meses.
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
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Colaboradores
Investigadores
- Investigador principal: LaVome Robinson, PhD, DePaul University
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
1 de febrero de 2022
Finalización primaria (Estimado)
30 de junio de 2026
Finalización del estudio (Estimado)
30 de junio de 2026
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
29 de enero de 2020
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
31 de enero de 2020
Publicado por primera vez (Actual)
5 de febrero de 2020
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
7 de septiembre de 2023
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
5 de septiembre de 2023
Última verificación
1 de septiembre de 2023
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- LR060519PSY
- 1R01MH1183182 (Otro número de subvención/financiamiento: NIMH)
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .