Kunstmuseumsprogramm für Senioren mit kognitiven Störungen und Pflegepartner

Derzeit gibt es landesweit eine Reihe innovativer Programme, die nach Möglichkeiten suchen, ältere Erwachsene mit kognitiven Beeinträchtigungen mit den Künsten zu verbinden. Ein Beispiel ist das „Meet Me at MOMA“-Programm im Museum of Modern Art (MOMA) in New York City, das ein monatliches Programm für Erwachsene mit Demenz und deren Betreuungspartner durchführte. Forscher, die dieses Programm untersuchten, stellten fest, dass die Teilnehmer von einer Verbesserung der Messwerte für ihr Wohlbefinden profitierten, einschließlich höherer Bewertungen auf Skalen, die sich mit Selbstwertgefühl und Lebensqualität befassen. Darüber hinaus haben andere kunstbasierte Interventionen eine Verbesserung des Wohlbefindens und der Stimmung für die Pflegepartner von Menschen mit Demenz gezeigt.

Ein bewährter Ansatz, um Menschen mit Kunstwerken zu beschäftigen, sind „Strategien des visuellen Denkens“. Visual Thinking Strategies (VTS) verwendet eine strukturierte Technik, um den Betrachter zur Auseinandersetzung mit visueller Kunst zu führen, die auf gelebten Erfahrungen aufbaut und keine Kenntnisse über Kunst oder Kunstgeschichte voraussetzt. Frühere Arbeiten nutzten Strategien des visuellen Denkens in Bildungseinrichtungen und für Kliniker, um die Bildung einer professionellen Identität zu fördern. Es wurde nicht im klinischen Umfeld von Patienten oder Personen mit kognitiven Störungen untersucht. Dennoch kann dieser Ansatz besondere Vorteile für ältere Menschen mit kognitiven Beeinträchtigungen haben, da er das Engagement der Älteren im „Hier und Jetzt“ fördert und daher den Teilnehmern auch unmittelbar positives Feedback und Bestätigung bietet. Daher haben visuelle Denkstrategien das Potenzial, zum emotionalen Wohlbefinden, zum Selbstwertgefühl und zur Bedeutungsfindung bei älteren Erwachsenen mit kognitiven Beeinträchtigungen beizutragen.

Themen: Die Johns Hopkins Club Memory Group besteht aus etwa 25 älteren Erwachsenen mit kognitiven Störungen und den Familienbetreuern der älteren Erwachsenen. Diese Gruppe trifft sich zweimal im Monat zur sozialen Interaktion und zum Engagement und wird von der leitenden Krankenschwester Andrea Nelson, Registered Nurse (RN), geleitet. Da es sich um ein kleines Pilotprogramm handelt, werden Personen mit kognitiven Störungen und deren Betreuungspartner individuell von Andrea Nelson, RN, zur Teilnahme am Programm eingeladen. Die Forscher beabsichtigen, insgesamt 4-6 Personen mit frühen bis mittelschweren kognitiven Beeinträchtigungen und deren Betreuungspartner für dieses Pilotprogramm zu rekrutieren.

Einwilligungsprozess:

Andrea Nelson, examinierte Krankenschwester, wird die telefonische Einwilligung sowohl der Personen mit kognitiven Störungen als auch der familiären Betreuungspartner der Personen einholen. Die Personen, die der Teilnahme zustimmen, werden von Andrea Nelson, examinierte Krankenschwester, auf ihre Eignung überprüft und telefonisch eine Beurteilungsskala für klinische Demenz vornehmen. Die Teilnehmer erhalten eine schriftliche Kopie der Studie per Post.

Studienplan:

Alle Studiendyaden nehmen über Zoom an drei geplanten Sitzungen zu Strategien des visuellen Denkens teil. Jede Sitzung dauert etwa eine Stunde und beinhaltet eine geführte Diskussion ausgewählter visueller Kunst unter Verwendung des Visual Thinking Strategies-Ansatzes. Es wird erwartet, dass während jeder Sitzung zwei Kunstwerke gezeigt werden. Die drei Sitzungen finden im Abstand von einem Monat statt. Vor jeder Sitzung erhalten die Teilnehmer per Post die unten aufgeführten Studieninstrumente sowie einen adressierten und frankierten Umschlag, um die ausgefüllten Formulare nach Abschluss an Andrea Nelson, ausgebildete Krankenschwester, zurückzusenden.

Unmittelbar vor Beginn jeder Kunstsitzung „Visual Thinking Strategies“ werden beide Mitglieder der Lerndyade gebeten, die folgenden Skalen auszufüllen.

1. Rosenberg-Selbstwertskala – Dies ist eine 10-Punkte-Skala zur Selbsteinschätzung, wobei die Punkte auf einer 4-Punkte-Likert-Skala von „stimme völlig zu“ bis „stimme überhaupt nicht zu“ beantwortet werden. Obwohl es ursprünglich für Jugendliche entwickelt wurde, gilt es als gültiges Instrument zur Beurteilung des Selbstwertgefühls bei Erwachsenen.
2. Smiley-Stimmungsbewertungsskala – eine bildliche Likert-Skala für den Selbstbericht mit 5 Smileys, die von sehr unglücklich bis sehr glücklich reicht. Unmittelbar nach jeder Kunstsitzung werden beide Mitglieder der Lerndyade gebeten, eine weitere Smiley-Stimmungsbewertungsskala auszufüllen.

Darüber hinaus wird nach jeder Kunstsitzung ein Feedback-Fragebogen von der Person mit kognitiver Störung und ein separater Feedback-Fragebogen vom Betreuungspartner ausgefüllt. Die Feedback-Fragebögen werden jederzeit in den folgenden zwei Tagen nach der VTS-Sitzung ausgefüllt. Die Fragebögen bitten um Feedback dazu, wie angenehm die Kunstsitzung war und welche Veränderungen im emotionalen Wohlbefinden durch die Teilnahme an der Kunstsitzung festgestellt wurden.

Die Teilnehmer senden die ausgefüllten Rosenberg-Skalen für das Selbstwertgefühl, die Bewertungsskalen für die Smiley-Gesichtsstimmung und die Fragebögen nach der Sitzung in einem adressierten, frankierten Umschlag an Andrea Nelson, ausgebildete Krankenschwester, zurück.