Program muzealny dla seniorów z zaburzeniami poznawczymi i opiekunów

Obecnie istnieje wiele innowacyjnych programów krajowych, które badają sposoby łączenia osób starszych z upośledzeniem funkcji poznawczych ze sztuką. Jednym z przykładów jest program „Meet Me at MOMA” w Museum of Modern Art (MOMA) w Nowym Jorku, w ramach którego prowadzony był comiesięczny program dla dorosłych z demencją i opiekunów dorosłych. Badacze badający ten program stwierdzili, że uczestnicy odnieśli korzyści pod względem poprawy wskaźników dobrostanu, w tym wyższych ocen w skalach oceniających samoocenę i jakość życia. Ponadto inne interwencje oparte na sztuce wykazały poprawę samopoczucia i nastroju osób opiekujących się osobami z demencją.

Jednym z dobrze sprawdzonych podejść do angażowania jednostek w dzieła sztuki wizualnej są „Strategie myślenia wizualnego”. Visual Thinking Strategies (VTS) wykorzystuje ustrukturyzowaną technikę, aby poprowadzić widzów do zaangażowania się w sztukę wizualną, która opiera się na żywych doświadczeniach i nie zakłada żadnej wiedzy o sztuce ani historii sztuki. Poprzednie prace wykorzystywały strategie myślenia wizualnego w placówkach edukacyjnych i dla klinicystów w celu promowania kształtowania tożsamości zawodowej. Nie badano go w warunkach klinicznych z pacjentami lub osobami z zaburzeniami poznawczymi. Jednak takie podejście może przynieść szczególne korzyści osobom starszym z zaburzeniami poznawczymi, ponieważ zachęca starszych do zaangażowania się w „tu i teraz”, a zatem zapewnia również natychmiastową pozytywną informację zwrotną i potwierdzenie uczestnikom. Jako takie, strategie myślenia wizualnego mogą potencjalnie przyczynić się do dobrego samopoczucia emocjonalnego, poczucia własnej wartości i znaczenia dla osób starszych z zaburzeniami poznawczymi.

Osoby badane: Grupa Johns Hopkins Club Memory składa się z około 25 osób starszych z zaburzeniami poznawczymi oraz opiekunów rodzinnych osób starszych. Grupa ta spotyka się dwa razy w miesiącu w celu interakcji i zaangażowania społecznego i jest prowadzona przez starszą pielęgniarkę, Andreę Nelson, dyplomowaną pielęgniarkę (RN). Ponieważ będzie to mały program pilotażowy, osoby z zaburzeniami poznawczymi i ich opiekunowie zostaną indywidualnie zaproszeni do udziału w programie przez Andreę Nelson, RN. Badacze zamierzają zrekrutować łącznie 4-6 osób z wczesnymi lub umiarkowanymi zaburzeniami funkcji poznawczych oraz opiekunów tych osób do tego programu pilotażowego.

Proces zgody:

Andrea Nelson, Dyplomowana Pielęgniarka, uzyska telefoniczną zgodę zarówno od osób z zaburzeniami poznawczymi, jak i opiekunów rodzinnych tych osób. W przypadku osób, które wyrażą zgodę na udział, Andrea Nelson, Dyplomowana Pielęgniarka, sprawdzi, czy się kwalifikują i przeprowadzi telefoniczną ocenę klinicznej skali oceny demencji. Uczestnicy otrzymają pisemną kopię badania pocztą.

Plan studiów:

Wszystkie diady studyjne wezmą udział w 3 zaplanowanych sesjach Visual Thinking Strategies za pośrednictwem Zoom. Każda sesja potrwa około godziny i będzie obejmowała dyskusję z przewodnikiem na temat wybranych sztuk wizualnych z wykorzystaniem podejścia Visual Thinking Strategies. Przewiduje się, że podczas każdej sesji zostaną pokazane dwie prace. Trzy sesje odbędą się w odstępie miesiąca. Przed każdą sesją uczestnicy otrzymają pocztą wymienione poniżej instrumenty badawcze wraz z zaadresowaną, opieczętowaną kopertą w celu wysłania wypełnionych formularzy z powrotem do Andrei Nelson, dyplomowanej pielęgniarki po ich wypełnieniu.

Bezpośrednio przed rozpoczęciem każdej sesji artystycznej Visual Thinking Strategies obaj członkowie diady badawczej zostaną poproszeni o wypełnienie następujących skal.

1. Skala samooceny Rosenberga – jest to 10-punktowa skala samoopisowa z pozycjami na 4-punktowej skali Likerta, od zdecydowanie się zgadzam do zdecydowanie się nie zgadzam. Chociaż pierwotnie opracowany dla nastolatków, jest uważany za ważne narzędzie do oceny samooceny u dorosłych.
2. Skala oceny nastroju buźki — obrazkowa skala Likerta do samoopisu z 5 uśmiechniętymi buźkami, od bardzo niezadowolonych do bardzo szczęśliwych. Bezpośrednio po każdej sesji artystycznej obaj członkowie diady badawczej zostaną poproszeni o wypełnienie kolejnej skali oceny nastroju buźki.

Ponadto po każdej sesji artystycznej osoba z zaburzeniami poznawczymi wypełni kwestionariusz zwrotny, a osobny kwestionariusz zwrotny wypełni partner opieki. Kwestionariusze zwrotne będą wypełniane w dowolnym momencie w ciągu kolejnych 2 dni po sesji VTS. Kwestionariusze proszą o informację zwrotną na temat tego, jak przyjemna była sesja artystyczna i jakie zmiany w samopoczuciu emocjonalnym zostały odnotowane w wyniku udziału w sesji artystycznej.

Uczestnicy zwrócą wypełnione Skale Samooceny Rosenberga, Skale Oceny Nastroju Uśmiechniętej Twarzy oraz kwestionariusze posesyjne w zaadresowanej kopercie ze znaczkiem do Andrei Nelson, Dyplomowanej Pielęgniarki.