In Krankenpflegestudenten, die Auswirkung des Ausbildungsprogramms für Katastrophenpflege auf den allgemeinen Glaubenszustand der Katastrophenvorsorge, die Selbstwirksamkeit der Katastrophenhilfe und die psychologische Belastbarkeit

Um auf Katastrophen richtig reagieren zu können, müssen medizinische Teams über die notwendige Ausbildung und ausreichende Ausrüstung verfügen. In vielen Ländern ist die Ausbildung in der Katastrophenpflege jedoch nicht angemessen in den Lehrplänen der Krankenpflege enthalten (Kalanlar und Kublai, 2015). Dies wird als wichtige Situation angesehen, die die Fähigkeit von Pflegekräften beeinträchtigt, auf Katastrophen zu reagieren. Insbesondere wird betont, dass die Bereitstellung von Schulungen in den Bereichen Krankenpflege und -management für Krankenpflegeschüler positive Auswirkungen auf von Katastrophen betroffene Personen und Gemeinschaften haben wird, wie z ). Aus diesem Grund ist die Katastrophenvorsorge sowohl von Pflegekräften als auch von Pflegeschülerinnen und -schülern wichtig für die Katastrophenbekämpfung.

Es wurde berichtet, dass Auszubildende der Krankenpflege Hilfestellung bei Fragen wie der Überwachung der physischen und psychischen Gesundheit von Katastrophenopfern, der Verbesserung der Hygiene und der Gesundheitsberatung leisten, indem sie die in der Berufsausbildung erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten nutzen (Kashiwaba und Okudera, 2014; Tomizawa et al. , 2014). Einige Studien haben gezeigt, dass angehende Pflegekräfte nicht über ausreichende Kenntnisse und Fähigkeiten in der Katastrophenvorsorge und -reaktion verfügen (Schmidt et al., 2011; Smithers et al., 2020). In den meisten Schulen, in denen die Lehrpläne häuslicher Krankenpflegeschulen untersucht werden, werden Katastrophenpflegekurse jedoch eher als Wahlfächer als als Hauptfächer durchgeführt. Trotz dieser Einschränkungen übertreffen Krankenpflegestudenten die Teams, die eine Schlüsselrolle bei einer potenziellen Katastrophe oder Katastrophe spielen (Satoh et al., 2016). Daher müssen Gruppen, die zur Katastrophenhilfe beitragen können, über ausreichende Kenntnisse und Fähigkeiten verfügen. Denn die fehlende Erfahrung beim Eingreifen führt zu Stress und Angst vor dem Eingreifen in Katastrophen, während der Glaube, auf Katastrophensituationen ausreichend vorbereitet zu sein, das Vertrauen in das Eingreifen in Katastrophen erhöht. Um den Mangel an Erfahrung in der Katastrophenhilfe zu überwinden, ist eine Ausbildung wichtig, die einen Einblick in die Realität der Katastrophenhilfe bietet.

Um das Ziel zu erreichen, einsatzfähiges medizinisches Personal auszubilden, bedarf es vielfältiger Trainingsmethoden, wie z. B. nicht nur eine vertiefte Theorieschulung, sondern auch Case-Based Learning und Üben in simulierten Situationen mit einem multidisziplinären Ansatz. Das in der Literatur hervorstechende Ausbildungsmodell ist in diesem Zusammenhang das von Jening entwickelte Modell der Katastrophenpflege und -bewältigung. Jennings Katastrophenpflege-Managementmodell wurde direkt für Krankenpflegestudenten entwickelt und beschreibt die Pflichten der Krankenschwester in jeder Phase des Katastrophenmanagements. Es ist ein Modell, das entwickelt wurde, um Studenten die Katastrophenpflege zu erklären und ihnen Wissen über Katastrophenmanagement zu vermitteln. In diesem Aspekt unterscheidet sich das Modell von anderen Katastrophenmanagementmodellen (Jennings Sanders, 2004).

Das Ziel dieser Forschung ist es, die Auswirkungen der Katastrophenpflege- und -managementausbildung, die Schülern unter Verwendung von Jennings Katastrophenpflege- und -managementmodell gegeben wird, auf den allgemeinen Glaubenszustand der Katastrophenvorsorge, die Selbsteffizienz der Katastrophenhilfe und die psychologische Belastbarkeit der Schüler zu bewerten.