Em Estudantes de Enfermagem, O Efeito do Programa de Treinamento de Enfermagem em Desastres na Preparação Geral para Desastres, Estado de Crença, Autoeficiência na Resposta a Desastres e Resiliência Psicológica

Para responder corretamente aos desastres, as equipes médicas devem ter o treinamento necessário e equipamentos suficientes. No entanto, em muitos países, a educação em enfermagem para desastres não é adequadamente incluída nos currículos de enfermagem (Kalanlar e Kublai, 2015). Esta é vista como uma situação importante que afeta a capacidade dos enfermeiros para responder aos desastres. Em particular, enfatiza-se que fornecer treinamento em enfermagem e gerenciamento de desastres para estudantes de enfermagem terá consequências positivas para indivíduos e comunidades afetados por desastres, como taxas de mortalidade reduzidas, serviços de saúde aprimorados e custos relacionados a desastres reduzidos (Kalanlar e Kublai, 2015 ). Por esta razão, a preparação para desastres de enfermeiros e estudantes de enfermagem é importante para combater desastres.

Tem sido relatado que os estudantes de enfermagem fornecem assistência em questões como monitoramento da saúde física e psicológica das vítimas de desastres, melhoria da higiene e aconselhamento de saúde, usando o conhecimento e as habilidades adquiridas na educação profissional (Kashiwaba e Okudera, 2014; Tomizawa et al. , 2014). Alguns estudos mostraram que estudantes de enfermagem não têm conhecimentos e habilidades suficientes em preparação e resposta a desastres (Schmidt et al., 2011; Smithers et al., 2020). No entanto, na maioria das escolas onde os currículos das escolas de enfermagem doméstica são examinados, os cursos de enfermagem em caso de desastres são conduzidos como disciplinas eletivas em vez de majors. Apesar destas limitações, os estudantes de enfermagem encabeçam as equipas que têm um papel fundamental num potencial desastre ou desastre (Satoh et al., 2016). Portanto, os grupos que podem contribuir durante a resposta a desastres devem ter conhecimentos e habilidades suficientes. Porque a falta de experiência durante a intervenção leva ao stress e ao medo de intervir em catástrofes, enquanto a crença de estar adequadamente preparado para situações de catástrofe aumenta a confiança na intervenção em catástrofes. Para superar a falta de experiência em Resposta a Desastres, é importante a Educação que fornecerá informações sobre a realidade da resposta a desastres.

Para atingir o objetivo de treinar pessoal médico capaz de responder a desastres, são necessários vários métodos de treinamento, como não apenas treinamento teórico aprofundado, mas também aprendizado baseado em casos e prática em situações simuladas com abordagem multidisciplinar. Nesse contexto, o modelo de educação que se destaca na literatura é o modelo de enfermagem e gerenciamento de desastres desenvolvido por Jening. O modelo de gerenciamento de enfermagem de desastres de Jenning foi desenvolvido diretamente para estudantes de enfermagem e descreve os deveres do enfermeiro em cada estágio do gerenciamento de desastres. É um modelo desenvolvido para explicar a enfermagem de desastres aos alunos e fornecer-lhes conhecimentos sobre gestão de desastres. Nesse aspecto, o modelo difere de outros modelos de gestão de desastres (Jennings Sanders, 2004).

O objetivo desta pesquisa é avaliar o impacto da educação em enfermagem e gerenciamento de desastres dada aos alunos usando o modelo de enfermagem e gerenciamento de desastres de Jenning no estado geral de crença de preparação para desastres, auto-eficiência em resposta a desastres e resiliência psicológica dos alunos.