Kognitive Unterstützungstechnologie für postsekundäre Studenten mit Autismus-Spektrum-Störung

Diese Studie wird wichtige Wissenslücken in Bezug auf die Verfügbarkeit von Best Practices schließen, die innovative Methoden verwenden, um die kognitiven und beruflichen Bedürfnisse von Schülern mit Autismus-Spektrum-Störung (ASS) zu integrieren, die von der 2- und 4-jährigen postsekundären Ausbildung in die Beschäftigung übergehen. Es gibt Best Practices aus dem Bereich der assistiven Technologien (AT), um Menschen dabei zu helfen, kognitive Beeinträchtigungen zu kompensieren, und aus dem Bereich der beruflichen Rehabilitation (VR), um die Beschäftigungsergebnisse für Menschen mit Behinderungen zu verbessern. Diese Praktiken wurden jedoch nicht integriert, um die erforderlichen Unterstützungen und Dienstleistungen bereitzustellen, um die Beschäftigungsergebnisse von Schülern mit ASD zu verbessern. Ziel der Studie ist es, die Verfügbarkeit innovativer Praktiken zu erweitern, indem die Wirksamkeit eines technologiegetriebenen, langfristigen und ressourcenreichen individualisierten Unterstützungsprogramms getestet wird, das unterstützende Technologien für kognitive und berufliche Rehabilitationspraktiken zusammenführt. Die Endprodukte umfassen Richtlinien zur Technologieanwendung, Schulungs- und Verfahrenshandbücher sowie Ressourceninformationen, die Rehabilitationsfachkräfte und Studenten mit ADS nutzen können, um die Technologie- und Mentoring-Kompetenz, den akademischen Erfolg, die Selbstbestimmung und den langfristigen Karriereerfolg für Studenten mit ASD zu verbessern .

Das aus dieser Forschung zu gewinnende Wissen wird positive Auswirkungen auf Studenten mit ASD, Rehabilitationsfachkräfte, Hochschulpersonal, Fallmanager und Arbeitgeber haben, die mit Menschen mit ASD arbeiten. Es besteht ein starkes Potenzial für die Schüler, Fähigkeiten zu entwickeln, die ihnen helfen, sowohl beim Lernen als auch in Beschäftigungssituationen erfolgreich zu sein. Der ultimative Nutzen der Forschungsaktivitäten für die Zielbevölkerung wird in der verbesserten Fähigkeit von postsekundären Studenten mit ADS gesehen, modernste Technologie zu nutzen, um behinderungsbedingte Einschränkungen zu berücksichtigen, die Karrierebereitschaft zu verbessern und sich auf eine Beschäftigung vorzubereiten und diese zu erhalten nach dem Abschluss.

Da die Risiken für die Probanden nicht größer sind als im Alltag und weil das Studienpersonal Studierende in psychischen Notlagen oder medizinischen Notsituationen an geeignete Stellen in der Gemeinde verweisen wird, rechtfertigen die minimalen Risiken dieser Studie den erheblichen Nutzen, den diese Studie bietet Studie wird ergeben. Die Studie wird nicht nur den teilnehmenden Studenten zugute kommen, sondern auch wichtige Beiträge zu den Wissensgrundlagen in den Bereichen assistive Technologie und Rehabilitation leisten.