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Ein Gespräch nach dem anderen: Eine rassisch-ethnische Sozialisationsintervention für verschiedene Familien (OTAAT)

5. Dezember 2023 aktualisiert von: Gabriela Stein, University of North Carolina, Greensboro

Ein Gespräch nach dem anderen: Eine rassisch-ethnische Sozialisationsintervention für verschiedene Familien zur Verringerung psychosozialer Ungleichheiten

Diese Studie ist eine randomisierte Wirksamkeitsstudie, die die Online-Bereitstellung einer videobasierten Intervention (One Talk at a Time (OTAAT)) im Vergleich zu einer Kontrollgruppe über einen Zeitraum von einem Jahr testet. Hypothesen sind: 1.) Die OTAAT-Intervention wird die Motivation der Eltern erhöhen, sich an Gesprächen über rassisch-ethnische Sozialisation (RES) zu beteiligen, ihre Fähigkeiten und ihr Vertrauen in diese Gespräche sowie die Häufigkeit und Qualität dieser Erhaltungen erhöhen; 2.) Die OTAAT-Intervention wird die Jugendberichte über ihren Umgang mit Diskriminierung, die wahrgenommene Wirksamkeit bei der künftigen Bewältigung von Diskriminierung, die ethnisch-rassische Identität sowie die geistigen und schulischen Ergebnisse der Jugendlichen erhöhen; 3.) Größere elterliche Diskriminierung und Jugenddiskriminierung werden die Verbindungen zwischen OTAAT-Intervention und elterlicher ethnisch-rassischer Motivation + Kompetenz sowie ethnisch-rassischer Identität, Bewältigung und psychosozialen Ergebnissen der Jugend moderieren.

Studienübersicht

Status

Rekrutierung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Diese Studie wird ein randomisiertes, randomisiertes Kontrollstudiendesign mit gemischten Methoden verwenden. Alle Eltern und Jugendlichen werden zu vier Zeitpunkten (Baseline, 3 Monate, 6 Monate und 12 Monate) anhand von Umfragen bewertet. Die Ermittler werden auch eine Beobachtungsaufgabe zur rassisch-ethnischen Sozialisation (RES) nach 3 Monaten verwenden, um die Selbstberichtsdaten zu ergänzen, bei denen Eltern und Jugendliche RES-Gespräche aufgezeichnet haben.

Die Ermittler sammeln Daten mit zwei ausgewogenen Kohorten (Kohorte 1 und Kohorte 2). Eltern-Jugend-Dyaden (N=312) werden über gemeinschaftsbasierte Organisationen und verschiedene öffentliche Mittelschulen rekrutiert, um eine repräsentative Bevölkerung jeder rassisch-ethnischen Gruppe zu erreichen. Spezifische Rekrutierungsverfahren sind unten aufgeführt.

Sobald eine identifizierte Eltern-Jugend-Dyade für die Studie rekrutiert wurde, füllen Eltern und Jugendliche separate Qualtrics-Baseline-Umfragen online aus. Die Eltern erhalten dann innerhalb von 2 Wochen entweder die Intervention oder die Kontrollmaterialien per E-Mail oder SMS (und haben einen Monat Zeit, um mit der Intervention zu beginnen). OTAAT besteht aus 11 Videos (jeweils 3-5 Minuten), die didaktische Module und soziale Modellierung beinhalten. Die gesamte Intervention dauert ungefähr 1,5 bis 2 Stunden, um sie online abzuschließen, und die Eltern können sich in ihrem eigenen Tempo durch die Videos bewegen. Die Kontrollbedingung erhält vor Ort webbasierte Kommunikationsmaterialien, einschließlich Kommunikationsvideos. Nachfolgende Forschungs-Follow-ups werden nach 3 Monaten, 6 Monaten und 12 Monaten mit Eltern und Jugendlichen über Qualtrics durchgeführt.

Nach der Erstintervention erhalten die Eltern 6 zusätzliche OTAAT-Kontakte per SMS/Newsletter, die über das Jahr verteilt werden, mit Kontakten 1, 2, 4, 5, 8 und 10 Monate nach der Erstintervention. Zu diesen Kontakten gehört eine kurze Umfrage, in der die Verwendung von Ready, Set, Talk-Fähigkeiten und die Festlegung von Zeiten für RES-Gespräche bewertet werden. Eltern in der Kontrollbedingung erhalten in ähnlicher Weise zu denselben Zeitpunkten Textnachrichten/Newsletter.

Bei der Nachuntersuchung nach 3 Monaten werden Eltern und Jugendliche auch eine per Video aufgezeichnete RES-Beobachtungsaufgabe über eine virtuelle Plattform oder persönlich absolvieren, je nach Präferenz der Familie. Während der Beobachtungsaufgabe werden Eltern und ihre Kinder gebeten, fünf Minuten lang über vier Fälle von Diskriminierung zu diskutieren. Während dieser Gespräche werden die Eltern gebeten, mit ihrem Kind auf natürliche Weise über Rasse und Kultur zu sprechen, so wie sie es zu Hause tun würden. Die Bearbeitung der Aufgabe dauert ungefähr 25-30 Minuten.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

312

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

  • Name: Gabriela Livas Stein, PhD
  • Telefonnummer: (336) 256-0041
  • E-Mail: glstein@uncg.edu

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • North Carolina
      • Greensboro, North Carolina, Vereinigte Staaten, 27401
        • Rekrutierung
        • University of North Carolina Greensboro
        • Kontakt:
          • Gabriela Livas-Stein, PhD
          • Telefonnummer: 336-256-0041
          • E-Mail: glstein@uncg.edu
        • Hauptermittler:
          • Gabriela Livas Stein, PhD

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Elternteil eines Kindes zwischen 11 und 13 Jahren
  • Rasse/Ethnizität der Eltern entweder mit ostasiatischem, afroamerikanischem oder lateinamerikanischem (mittelamerikanischem) Hintergrund
  • Beide Elternteile gehören derselben panethnischen Gruppe an

Ausschlusskriterien:

  • N / A

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Sonstiges
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: OTAAT
Diese Gruppe erhält den One Talk at a Time-Lehrplan.
Sonstiges: Ein Gespräch nach dem anderen: Rennen
Diese Intervention besteht aus kurzen Videos, die didaktische Module und soziale Modelle enthalten, um Gespräche mit Kindern über Rasse, ethnische Zugehörigkeit, Kultur und Diskriminierung zu führen. Die gesamte Intervention dauert ungefähr 1,5 bis 2 Stunden, um sie online abzuschließen, und die Eltern können sich in ihrem eigenen Tempo durch die Videos bewegen.
Aktiver Komparator: Eltern-Kind-Kommunikation
Diese Gruppe erhält einen Lehrplan, der sich auf Tipps und Strategien konzentriert, um schwierige Themen mit den eigenen Kindern zu bewältigen, wie z. B. aktuelle Ereignisse und Verabredungen.
Sonstiges: Ein Gespräch nach dem anderen: Allgemein
Diese Intervention besteht aus kurzen Videos, die Module und Handouts mit Tipps für Eltern-Kind-Kommunikationsstrategien enthalten, um durch schwierige Themen wie Dating und aktuelle Ereignisse zu navigieren.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Elterliche Motivation (Von Eltern gemeldet)
Zeitfenster: Baseline, 3 Monate nach Intervention, 6 Monate nach Intervention und 12 Monate nach Intervention
Die Studie wird eine angepasste Version des Maßes „Motivation to Change“ (Miller & Johnson, 2008) verwenden, um die Motivation der Eltern zu bewerten, sich mit ihren Kindern an einer rassisch-ethnischen Sozialisation zu beteiligen.
Baseline, 3 Monate nach Intervention, 6 Monate nach Intervention und 12 Monate nach Intervention
Elterliche Fähigkeiten (Von Eltern gemeldet)
Zeitfenster: Baseline, 3 Monate nach Intervention, 6 Monate nach Intervention und 12 Monate nach Intervention
Die Studie wird die Racial Socialization Competency Scale (RaSCS; Anderson et al., 2019) verwenden, um die von den Eltern wahrgenommene Fähigkeit zur Übermittlung von rassisch-ethnischen Sozialisationsbotschaften zu messen
Baseline, 3 Monate nach Intervention, 6 Monate nach Intervention und 12 Monate nach Intervention
Elternvertrauen (Von Eltern gemeldet)
Zeitfenster: Baseline, 3 Monate nach Intervention, 6 Monate nach Intervention und 12 Monate nach Intervention
Die Studie wird eine kürzlich entwickelte Skala (in Überprüfung) verwenden, die bewertet, wie sicher sich Eltern fühlen, wenn es darum geht, rassisch-ethnische Sozialisationsbotschaften zu übermitteln
Baseline, 3 Monate nach Intervention, 6 Monate nach Intervention und 12 Monate nach Intervention
Coping with Discrimination (Jugend berichtet) Youth Coping with Discrimination
Zeitfenster: Baseline, 3 Monate nach Intervention, 6 Monate nach Intervention und 12 Monate nach Intervention
Die Nutzung von Bewältigungsstrategien durch Jugendliche wird anhand der Skala für Diskriminierungsbewältigungsstrategien (Umaña-Taylor et al., 2008) gemessen.
Baseline, 3 Monate nach Intervention, 6 Monate nach Intervention und 12 Monate nach Intervention

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Kulturelle Sozialisationshäufigkeit (Eltern- und Jugendbericht)
Zeitfenster: Baseline, 3 Monate nach Intervention, 6 Monate nach Intervention und 12 Monate nach Intervention
Die Häufigkeit kultureller Sozialisationsbotschaften wird unter Verwendung der Subskala der kulturellen Sozialisation der Ethnic-Racial Socialization Scale (Hughes & Chen, 1997) gemessen. Die Messung wird angepasst, um die Häufigkeit in den letzten 3 Monaten statt im Jahr zu messen.
Baseline, 3 Monate nach Intervention, 6 Monate nach Intervention und 12 Monate nach Intervention
Vorbereitung auf Bias Frequency (Eltern- und Jugendbericht)
Zeitfenster: Baseline, 3 Monate nach Intervention, 6 Monate nach Intervention und 12 Monate nach Intervention
Die Häufigkeit der Vorbereitung auf Voreingenommenheitsbotschaften wird unter Verwendung der Unterskala „Vorbereitung auf Voreingenommenheit“ der Ethnic-Racial Socialization Scale (Hughes & Chen, 1997) gemessen. Die Messung wird angepasst, um die Häufigkeit in den letzten 3 Monaten statt im Jahr zu messen.
Baseline, 3 Monate nach Intervention, 6 Monate nach Intervention und 12 Monate nach Intervention
Kulturelle Sozialisationsqualität
Zeitfenster: Baseline, 3 Monate nach Intervention, 6 Monate nach Intervention und 12 Monate nach Intervention
Die Qualität kultureller Sozialisationsbotschaften wird während der beobachtenden Kodierung von Eltern-Kind-Gesprächen rund um Szenarien bewertet, die Diskriminierungserfahrungen beschreiben. Die Codierung basiert auf der Skala von Smith Bynum et al. (2016).
Baseline, 3 Monate nach Intervention, 6 Monate nach Intervention und 12 Monate nach Intervention
Vorbereitung auf Bias-Qualität
Zeitfenster: Baseline, 3 Monate nach Intervention, 6 Monate nach Intervention und 12 Monate nach Intervention
Die Qualität der Vorbereitung auf Voreingenommenheitsbotschaften wird während der beobachtenden Kodierung von Eltern-Kind-Gesprächen rund um Szenarien bewertet, die Diskriminierungserfahrungen beschreiben. Die Codierung basiert auf der Skala von Smith Bynum et al. (2016).
Baseline, 3 Monate nach Intervention, 6 Monate nach Intervention und 12 Monate nach Intervention
Jugendselbstwert (Jugend- und Elternbericht)
Zeitfenster: Baseline, 3 Monate nach Intervention, 6 Monate nach Intervention und 12 Monate nach Intervention
Das Selbstwertgefühl von Jugendlichen wird anhand des Rosenberg-Maßstabs (1979) gemessen
Baseline, 3 Monate nach Intervention, 6 Monate nach Intervention und 12 Monate nach Intervention
Depressive Symptome bei Jugendlichen (Bericht von Jugendlichen und Eltern)
Zeitfenster: Baseline, 3 Monate nach Intervention, 6 Monate nach Intervention und 12 Monate nach Intervention
Die aktuellen depressiven Symptome des Jugendlichen werden mit der PROMIS Pediatric Short-Form of Depressive Symptoms gemessen (Irwin et al., 2010)
Baseline, 3 Monate nach Intervention, 6 Monate nach Intervention und 12 Monate nach Intervention
Jugendangstsymptome (Bericht von Jugendlichen und Eltern)
Zeitfenster: Baseline, 3 Monate nach Intervention, 6 Monate nach Intervention und 12 Monate nach Intervention
Die aktuellen Angstsymptome von Jugendlichen werden mit der PROMIS Pediatric Short-Form of Anxiety Symptoms (Irwin et al., 2010) gemessen.
Baseline, 3 Monate nach Intervention, 6 Monate nach Intervention und 12 Monate nach Intervention

Andere Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Akademische Motivation der Jugend (Jugend- und Elternbericht)
Zeitfenster: Baseline, 3 Monate nach Intervention, 6 Monate nach Intervention und 12 Monate nach Intervention
Die akademische Motivation der Jugendlichen wird anhand der Skala von Eccles (1983) gemessen
Baseline, 3 Monate nach Intervention, 6 Monate nach Intervention und 12 Monate nach Intervention
Verhaltenssymptome bei Jugendlichen (Bericht von Jugendlichen und Eltern)
Zeitfenster: Baseline, 3 Monate nach Intervention, 6 Monate nach Intervention und 12 Monate nach Intervention
Die Verhaltenssymptome von Jugendlichen werden anhand der Misconduct Scale (Feldman et al, 2011) bewertet.
Baseline, 3 Monate nach Intervention, 6 Monate nach Intervention und 12 Monate nach Intervention
Ethnische Identität der Jugend (Jugendbericht)
Zeitfenster: Baseline, 3 Monate nach Intervention, 6 Monate nach Intervention und 12 Monate nach Intervention
Die rassisch-ethnische Identität der Jugend wird anhand des Multigroup Ethnic Identity Measure bewertet (Sladeck et al., 2020)
Baseline, 3 Monate nach Intervention, 6 Monate nach Intervention und 12 Monate nach Intervention
Youth Racial-Ethnic Exploration (Jugendbericht)
Zeitfenster: Baseline, 3 Monate nach Intervention, 6 Monate nach Intervention und 12 Monate nach Intervention
Die rassisch-ethnische Erforschung der Jugend wird mit der Ethnic Identity Scale (Douglass & Umaña-Taylor, 2015) bewertet.
Baseline, 3 Monate nach Intervention, 6 Monate nach Intervention und 12 Monate nach Intervention
Jugendbewältigungswirksamkeit (Jugendbericht)
Zeitfenster: Baseline, 3 Monate nach Intervention, 6 Monate nach Intervention und 12 Monate nach Intervention
Die Bewältigungseffizienz von Jugendlichen wird anhand von Items gemessen, die für diese Studie entwickelt wurden
Baseline, 3 Monate nach Intervention, 6 Monate nach Intervention und 12 Monate nach Intervention

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

University of North Carolina, Greensboro

Ermittler

  • Hauptermittler: Stephanie Coard, PhD, University of North Carolina, Greensboro
  • Hauptermittler: Lisa Kiang, PhD, Wake Forest University
  • Hauptermittler: Gabriela Livas Stein, PhD, University of Texas at Austin

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

24. August 2022

Primärer Abschluss (Geschätzt)

30. Juni 2025

Studienabschluss (Geschätzt)

30. Juni 2025

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

7. Juli 2022

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

7. Juli 2022

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

12. Juli 2022

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Geschätzt)

12. Dezember 2023

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

5. Dezember 2023

Zuletzt verifiziert

1. Dezember 2023

Mehr Informationen

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Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • 202064

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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