Verbesserung der Selbstwirksamkeit und Einstellung von Studenten im Grundstudium durch künstlerische Arbeit (AAE)

Anatomie ist eine der herausragenden und wesentlichen Disziplinen im Gesundheitswesen und in der medizinischen Ausbildung. Sie untersucht die Form und Struktur des Körpers, die Systeme und Organe, aus denen der Körper besteht, sowie die Beziehungen zwischen diesen Systemen und Organen. Im Gesundheitsbereich ist es notwendig, dass die Studierenden über solide Kenntnisse in diesem Bereich verfügen. Allerdings kann das Erlernen der Anatomie aufgrund der Komplexität der beteiligten Konzepte und Terminologien herausfordernd und kompliziert sein; Es spielt eine entscheidende Rolle bei der Vorbereitung zukünftiger Gesundheitsdienstleister. (Banovac et al., 2023). Studierende des Gesundheitswesens und medizinische Fachkräfte müssen über ausreichende Kenntnisse der Anatomie verfügen und die Funktionen und den räumlichen Kontext von Organen verstehen, bevor sie invasive Eingriffe an Patienten durchführen (Roxburgh & Evans, 2021). Studien haben gezeigt, dass Studierende ohne grundlegende Anatomiekenntnisse und -fähigkeiten in fortgeschrittenen Kursen auf ernsthafte Schwierigkeiten stoßen (Ghosh, 2017).

Der traditionelle Anatomieunterricht basiert überwiegend auf passiven Lernmethoden, wie z. B. vorlesungsbasiertem Unterricht, der die aktive Beteiligung der Studierenden und den Wissenserhalt möglicherweise nicht wirksam fördert (Ma et al., 2016). Heutzutage wird ein überarbeiteter Lehr-Lern-Ansatz namens aktives Lernen implementiert, um sicherzustellen, dass der Lehrplan für die ständig vernetzte und ressourcenreiche Welt relevant bleibt. Dabei nehmen die Lernenden durch kooperative oder praktische Aufgaben aktiv am Lernprozess teil. Kritisches Denken und Fähigkeiten zur Problemlösung werden bei dieser Methode betont und können das Lernen der Schüler in zahlreichen Fächern verbessern (Bonatto-Costa et al., 2021). Studierende, die im ersten Jahr Gesundheitswissenschaften studieren, können aufgrund der Komplexität und des Umfangs der Anatomiefächer auf Herausforderungen stoßen. Allerdings wurden viele innovative Lerninstrumente wie dreidimensionale Modelle, Leichensektionen und künstlerische Aktivitäten wie Zeichnen und Körperbemalung eingesetzt, um das aktive Lernen zu fördern und die Qualität der Bildung an Hochschulen zu verbessern (Rekhari & Sinnayah, 2018). . Krankenschwestern und Hebammen verlassen sich in hohem Maße auf anatomische Kenntnisse, um Eingriffe wie Injektionsstellen, die Überwachung von Vitalfunktionen, die Durchführung von Erster Hilfe sowie die Durchführung von Geburten und Dammschnitten durchzuführen. Eine solide Anatomie-Grundlage kann die berufliche Weiterentwicklung in diesen Spezialgebieten sowie eine fortgeschrittene Krankenpflege- und Hebammenausbildung erleichtern. Darüber hinaus kann ein umfassendes Verständnis der Anatomie das Selbstwertgefühl und das Selbstvertrauen der Studierenden beim Üben im klinischen Umfeld stärken (Satoh et al., 2023).

Unter Einstellung versteht man die Gesamtbewertung des Fachs durch einen Studierenden. Studien zeigen, dass Studierende im Gesundheitswesen während ihrer Ausbildungszeit eine positive Einstellung zur Anatomie haben. Man geht davon aus, dass neben der Selbstwirksamkeit auch die Perspektiven und Einstellungen der Schüler zu grundlegenden naturwissenschaftlichen Fächern wie Anatomie einen erheblichen Einfluss auf die Bildungsergebnisse haben können (Plaisant et al., 2014).

Studien zeigen, dass eine positive Einstellung zur Anatomie gepaart mit Selbstwirksamkeit die schulischen Leistungen und die berufliche Entwicklung von Studierenden in der Krankenpflege und Hebammentätigkeit erheblich beeinflussen kann. Dies unterstreicht, wie wichtig es ist, sich solide Grundlagen in der Anatomie anzueignen und eine positive Perspektive und den Glauben an die eigene Fähigkeit zu entwickeln, in diesem Fach erfolgreich zu sein (Acar et al., 2017).

Selbstwirksamkeit ist der Glaube an die eigene Fähigkeit, die nötigen Maßnahmen zu bewältigen und zu ergreifen, um beim Erlernen eines Themas erfolgreich zu sein (Woolcock et al., 2016). Die Selbstwirksamkeit ist seit Jahren ein führender und auch verlässlicher Indikator für den Fortschritt von Universitätsstudenten und korreliert signifikant mit den Notendurchschnitten der Studenten und ihrer Lernmotivation (Bartimote-Aufflick et al., 2016). Die akademische Selbstwirksamkeit bestimmt, wie gut Studierende ihre Fähigkeit einschätzen, Handlungsabläufe im Zusammenhang mit ihrem Studium zu organisieren und durchzuführen (Tembo & Ngwira, 2016).

Ziel dieser Studie ist es, die Wirksamkeit künstlerischer Lernansätze bei der Verbesserung der Einstellung und Selbstwirksamkeit von Studenten im Grundstudium in Bezug auf Anatomiekurse zu bewerten.

Methode:

Diese Studie wurde an zwei Gruppen von Krankenpflege- und Hebammenstudierenden im ersten Jahr durchgeführt, um die Wirksamkeit des Anatomieunterrichts mithilfe der aktiven Lernmethode von Kunstwerken mit der auf Anatomieatlanten basierenden Ausbildung zu vergleichen. Unmittelbar nach der ersten Sitzung des Anatomiekurses und 14 Wochen später wurden Fragebögen an beide Gruppen verteilt. Der für die Verteilung und Sammlung der Fragebögen verantwortliche Forscher beteiligte sich nicht am Anatomieunterricht der Studenten. Die Schüler wurden gebeten, einen Selbstberichtsfragebogen auszufüllen, der Informationen zu Alter, Klasse, Geschlecht und Studienfach enthielt. Darüber hinaus mussten beide Schülergruppen auch die Anatomie-Skala zur Selbstwirksamkeit und die Anatomie-Einstellungsskala ausfüllen.