Bewegungstraining bei Kindern mit Kommunikationsbehinderungen

Etwa 10 % der Kinder in den USA im Alter zwischen 3 und 10 Jahren sind von Kommunikationsstörungen betroffen, und bei erstaunlichen 30 bis 85 % dieser Bevölkerung treten gleichzeitig Fein- und Grobmotorikdefizite auf. Eine Subpopulation, die eine hohe Rate gleichzeitig auftretender sprachlicher und motorischer Defizite aufweist, sind Kinder mit einer Entwicklungsstörung der Sprache (DLD; eine sehr häufige Störung, die bei 1/13 der Kinder die Ausdrucks- und/oder Rezeptionssprache beeinträchtigt). Folglich leiden Millionen von Kindern an diesen schwächenden Beeinträchtigungen, die eine zeitaufwändige und kostspielige Therapie erfordern, die typischerweise in fachspezifischen Silos erfolgt. Der isolierte Ansatz hat seine Grenzen, da er potenzielle Synergieeffekte nicht nutzt, die erzielt werden könnten, wenn das ganze Kind behandelt wird, anstatt Disziplin für Disziplin einzugreifen.

Um diese Lücke in den Behandlungsmöglichkeiten für Kinder mit gleichzeitig auftretenden sprachlichen und motorischen Defiziten zu schließen, sind alternative, bahnbrechende Interventionen erforderlich, die sich die Neuroplastizität zunutze machen und zu Multisystemgewinnen führen.

Das Ziel der vorgeschlagenen Forschung ist zweifach. Die Ziel-1-Studie wird das motorische Leistungs- und Fitnessniveau von Kindern mit DLD ermitteln und die motorischen Defizite der Kinder in dieser Population sorgfältig charakterisieren. Bei der Aim-2-Studie handelt es sich um eine Zufallskontrollstudie (RCT) der Phase 0/frühen Phase 1, die die Wirksamkeit von körperlicher Betätigung als Behandlung zur Förderung kognitiv-sprachlicher und Fitnesssteigerungen bei Kindern mit DLD testet. Den Teilnehmern wird nach dem Zufallsprinzip zugeteilt, dass sie 6 Wochen lang (3x/Woche) körperliches Training absolvieren (d. h. Aktivitäten zum Trainieren von Herz-Kreislauf-Fitness, Beweglichkeit, Gleichgewicht, Kraft, Ausdauer) oder sich einer erholsamen Spielumgebung (z. B. Legosteine ​​und Malen) widmen Zeitplan. Beide Interventionen werden in kleinen Gruppen durchgeführt. Kognitiv-linguistisch und Fitness werden vor der Behandlung und noch einmal unmittelbar nach der Behandlung sowie 1 Monat und 3 Monate nach der Behandlung beurteilt, um die Behandlungs- und Erhaltungsgewinne bei diesen Maßnahmen zu ermitteln.

Diese Forschung wird wichtige Informationen für eine Phase-2-Studie zur vorläufigen Wirksamkeit sammeln und hochwertige Beweise liefern, die Logopäden und anderen Praktikern helfen werden, evidenzbasierte klinische Entscheidungen zu treffen. Das langfristige Ziel dieses Forschungsprogramms besteht darin, das Ausmaß komorbider Beeinträchtigungen bei Kindern mit Kommunikationsstörungen zu ermitteln und optimal wirksame Behandlungen zu entwickeln, um die Ergebnisse und die Lebensqualität von Millionen von Kindern und Familien, die mit Kommunikationsbehinderungen zu kämpfen haben, zu maximieren.