Физические упражнения для детей с коммуникативными нарушениями

Нарушения общения затрагивают около 10% детей в США в возрасте от 3 до 10 лет, а дефицит мелкой и крупной моторики встречается одновременно у 30-85% этой группы населения. Одной из субпопуляций, для которой характерен высокий уровень сопутствующих речевых и двигательных нарушений, являются дети с нарушением речевого развития (DLD; весьма распространенное расстройство, которое влияет на экспрессивную и/или рецептивную речь у 1/13 детей). Следовательно, миллионы детей страдают этими изнурительными нарушениями, требующими трудоемкого и дорогостоящего лечения, которое обычно происходит в рамках отдельных дисциплин. Разрозненный подход имеет ограничения, поскольку он не позволяет использовать потенциально синергетический эффект, которого можно достичь, если лечить всего ребенка, а не вмешиваться в дисциплину за дисциплиной.

Альтернативные, революционные вмешательства, которые используют нейропластичность и дают мультисистемные преимущества, необходимы, чтобы заполнить этот пробел в вариантах лечения детей с сопутствующими речевыми и двигательными нарушениями.

Цель предлагаемого исследования двоякая. Исследование Цель 1 позволит установить уровень двигательной активности и физической подготовки детей с ДЗЛ и тщательно охарактеризовать двигательные нарушения у детей в этой группе населения. Исследование цели 2 представляет собой рандомизированное контрольное исследование (РКИ) фазы 0/ранней фазы 1, в котором проверяется эффективность физических упражнений в качестве лечения, способствующего улучшению когнитивно-лингвистических способностей и физической формы у детей с ДЗЛ. Участники будут случайным образом распределены для прохождения 6 недель (3 раза в неделю) физических упражнений (т. е. занятий по тренировке сердечно-сосудистой системы, ловкости, баланса, силы, выносливости) или условий для спокойных игр (например, лего и раскрашивания) на одном и том же месте. расписание. Оба вмешательства будут проводиться в небольших группах. Когнитивно-лингвистические способности и физическая подготовленность будут оцениваться до лечения и снова сразу после лечения, а также через 1 и 3 месяца после лечения, чтобы определить эффективность лечения и поддержания этих показателей.

Это исследование позволит собрать жизненно важную информацию для фазы 2 исследования предварительной эффективности и предоставить высококачественные доказательства, которые помогут логопедам и другим практикующим врачам принимать обоснованные клинические решения. Долгосрочная цель этой исследовательской программы — выявить широту коморбидных нарушений у детей с коммуникативными расстройствами и разработать оптимально эффективные методы лечения, чтобы максимизировать результаты и качество жизни миллионов детей и семей, страдающих от коммуникативных нарушений.