Die Wirksamkeit der Bildbuchintervention des elterlichen Lesens bei kardiopulmonaler Stabilität, Krankenhausangst und Elternbeziehungsbeziehung mit vorzeitigen Säuglingen

Hintergrund Die Geburt und Überlebensraten von Frühgeborenen in unserem Land haben sich erheblich verbessert. Aufgrund der Unreife ihres autonomen Nervensystems besteht vorwärtige Säuglinge jedoch das Risiko von Komplikationen, die sich aus instabilen Vitalfunktionen ergeben. Diese Instabilität führt häufig zu Angstzuständen bei den Eltern, was sich weiter beeinflussen kann, was die psychologische Anpassung weiter beeinflussen und die Einrichtung einer sicheren Eltern-Kind-Bindung behindern kann. Infolgedessen zielt diese Studie darauf ab, ein systematisches Interventionsprogramm zu entwickeln, das das Lesen von Picture Book unter Verwendung der kardiopulmonalen Stabilität von Frühgeborenen, die Angst der Eltern und die Verbesserung der Eltern-Kind-Bindung unter Verwendung der elterlichen Angst haben.

Ziel, die Auswirkungen eines Eltern-Kind-Bilderbuchs zu bewerten, die Intervention auf die kardiopulmonale Stabilität von Frühgeborenen, elterliche Angstzustände während des Krankenhausaufenthalts und die Beziehung zwischen Eltern und Kind anhängen.

Methoden In dieser Studie werden ein randomisiertes Design für kontrollierte Studien (RCT) verwendet. Zu den Teilnehmern gehören Frühgeborene und mindestens ein Elternteil der Intensivstation für Neugeborene (Intensivstation) und der Neugeborenen -Intermediate Care Unit eines medizinischen Zentrums im Norden Taiwans. Insgesamt 88 Paar Frühgeborene und ihre Eltern werden rekrutiert und zufällig entweder der experimentellen oder Kontrollgruppe zugeordnet. Die Intervention besteht aus Eltern, die ihren Frühgeborenen Bilderbücher vorlesen, beginnend in einem korrigierten Schwangerschaftsalter von 28 Wochen und bis 36 Wochen und 6 Tage dauern. Die Daten werden zu mehreren Zeitpunkten gesammelt, einschließlich Messungen der Herzfrequenz, der Atemfrequenz, der Sauerstoffsättigung und der Herzfrequenzvariabilität. Subjektive Daten werden unter Verwendung des State-Trait-Angstinventars (STAI) und der Eltern-Kind-Bindungsskala gesammelt, während objektive Daten über physiologische Monitore und Variabilitätsanalysatoren für die Herzfrequenzmessung aufgezeichnet werden. Statistische Analysen, einschließlich unabhängiger Proben T-Tests, wiederholte Messungen ANOVA und generalisierte Schätzgleichungen (GEE), werden durchgeführt, um die Wirksamkeit der Intervention zu vergleichen.

Projektziel zur Entwicklung und Bewertung der Wirksamkeit eines Eltern-Kind-Bildbuchs Lese-Interventionsprogramm für Frühgeborene. Die Ergebnisse zielen darauf ab, die pädiatrische klinische Versorgungspraktiken zu informieren und die Gesundheit und das Wohlbefinden von Familien mit Frühgeborenen zu unterstützen.