Eltern zur Verbesserung der Zahnbürsten für autistische Kinder einbeziehen.

Beschreibung der Intervention:

Die erste National Dental Health Survey für Sonderschulen in England zeigt, dass:

• Im Alter von 5 und 12 Jahren im Vergleich zu früheren Umfragen in der Mainstream -Bildung ist der Anteil der Kinder in der Sonderpädagogik mit erheblicher sichtbarer Plaque fast doppelt so hoch.
• Kinder im Alter von 5 Jahren in Sonderschulen hatten doppelt so häufig einen oder mehrere Zähne extrahiert.

Das Büro des Teams Chief Dental Officer Sonderpädagogik hat Ressourcen entwickelt, die sich auf die Prävention für eine bessere Mundgesundheit für Kinder mit Lernschwierigkeiten, Autismus oder beides konzentrieren. Zu den Ressourcen gehören Informationen und Tipps, mit denen Eltern und Betreuer häufige Bedenken wie folgt helfen können: Verwende ich die richtige Zahnpasta? Habe ich die richtige Zahnbürste? Ist die Umwelt richtig? Mache ich es richtig? Die Ressourcen sind über die Link Mini Mund Care Matters (MINI MCM) Sonderpädagogik (SES) für das Hee Hub E-Learning for Healthcare (E-LFH) verfügbar.

Die Teilnehmer dieser Studie werden Eltern sein, die durch Kontakt mit besonderen Bildungseinstellungen für die Mundgesundheitsförderungsaktivität aus dem Dental -Service Special Care eingestellt werden. Eltern, die eingeladen wurden, in die Studie aufgenommen zu werden, sind Eltern von Kindern im Alter von 3 bis 15 Jahren mit einer bestätigten professionellen Diagnose einer autistischen Spektrumsstörung.

Die Teilnehmer werden durch Schulen in zwei Gruppen von Eltern aufgeteilt. Jede Gruppe wird zufällig entweder der Mini -MCM -Intervention oder der Intervention „bessere Mundgesundheit liefern“ zugeordnet. Für die Teilnehmer wird ein schriftliches Einverständnisformular bereitgestellt. Nach Erhalt der Informationen zu den Studienteilnehmern erhalten die Teilnehmer mindestens 48 Stunden, um die gelieferten Informationen zu berücksichtigen, bevor sie entscheiden, ob sie teilnehmen möchten. Die Berechnung der Probengröße basierend auf dem Maß der Zahnbürstenleistung zeigt eine Mindestanforderung von 24 Teilnehmern in jeder Gruppe. Zwei Gruppen von 30 Eltern werden rekrutiert, wenn man bedenkt, dass Kinder durch Follow-up verloren gehen. Die Eltern der Gruppe 1 erhalten das typische Modell der Mundgesundheitserziehung, d. H. "Bessere Eingriffe für die Mundgesundheit liefern", Fakten darüber, warum Zahnbürsten auftreten und Ratschläge für ihr Kind auftreten sollte, das mit dem Public Health England und dem Department of Health Dokument übereinstimmt: "Bessere Mundgesundheit liefern: ein evidenzbasiertes Toolkit zur Prävention".

Die Eltern der Gruppe 2 erhalten eine Schulungssitzung mit den Ressourcen, die für Mini -Mundpflegeangelegenheiten entwickelt wurden, einschließlich spezifischer Strategien, die für Kinder berücksichtigt und adoptiert werden können, die gegen Zahnbürsten resistent sind. In den Trainingseinheiten für beide Gruppen werden drei Wochen lang wöchentliche Telefonsitzungen verfolgt, wobei die Möglichkeit eines persönlichen Besuchs anstelle eines oder mehrerer Telefonsitzungen gewährt werden. Beide Gruppen erhalten dieselbe Zahnpflegepackung mit einer Auswahl an Zahnbürsten und Zahnpasten.

Eine Grundlinie der Einstellungen der Eltern unter Verwendung des Fragebogens zur Mundgesundheit wird erfasst.

Das Auftreten und die Schwere des Zahnbürstenverhaltensproblems werden zu Studienbeginn und bei der Nachtraining-Intervention dreiwöchige Nachbeobachtungsmaßnahmen unter Verwendung des 13-stufigen Bewertungsinstruments erfasst, das von Eltern oder Kindern oder nicht möglichst möglich ist, Schritte zu identifizieren. Die Eltern werden auch gebeten, die Zeit mit Zahnbürsten aufzunehmen.

Die Ergebnisse werden analysiert, um alle Unterschiede zwischen und intra-Gruppen im Zahnbürstenverhalten und das Vertrauen der Eltern in Bezug auf ihre Fähigkeit zu untersuchen, die Mundgesundheit ihres Kindes zu beeinflussen, indem sie zweimal tägliche Zahnbürsten Episoden für ihr autistisches Kind liefern.