Auswirkung der Mikroteach auf das Ventrogluteal -Injektionstraining

Einführung und Ziel Die Bildungsprozesse von Krankenschwestern sind für das Gesundheitssystem von großer Bedeutung. Daher ist es wichtig, über die notwendigen Kenntnisse und Fähigkeiten zu verfügen, um eine qualitativ hochwertige Versorgung bereitzustellen (Atakoğlu et al., 2020). Mängel in Bezug auf Wissen und Unzulänglichkeiten in den praktischen Fähigkeiten gefährden die Sicherheit der Patienten und wirken sich negativ auf die Qualität der Versorgung aus (Barisone et al., 2019). In diesem Zusammenhang ist es entscheidend, Pflegestudenten sowohl theoretische als auch praktische Ausbildung zu bieten, die kognitive, psychomotorische und affektive Lernbereiche integriert (Uyssal, 2016; Tüzer et al., 2017; Yılmaz & Korhan, 2017).

Die Durchführung von Krankenpflegeausbildung sowohl theoretisch als auch praktisch ist es für Studenten, ihre Rolle in klinischen Umgebungen effektiv zu erfüllen und zu kompetenten professionellen Krankenschwestern zu werden (Park et al., 2016). Das widerspiegelnde theoretische Wissen in der Praxis ist auch ein wesentlicher Bestandteil der Bildung der Schüler (Atakoğlu et al., 2020). Es wird betont, dass praktische Erfahrungen die Wissensbindung erleichtern, ein tieferes Verständnis fördern und die Beständigkeit des Lernens verbessern (Rosencwaig, 2020). Daher sollten Krankenpflegeschüler häufige Übungsmöglichkeiten erhalten, um die notwendigen psychomotorischen Fähigkeiten zu erwerben. Diese Fähigkeiten werden in der Regel in Skills Laboratories unterrichtet, in denen die Schüler die Möglichkeit haben, ihr theoretisches Wissen durch Praxis zu verstärken (Bayram & Çalışkan, 2019).

Die Studierenden können auch die Möglichkeit haben, in Krankenhauskliniken zu praktizieren. Dies kann jedoch Emotionen wie Angst vor Fehler, Besorgnis über das Schaden von Patienten und das Gefühl der Unzulänglichkeit bringen (Sezer & Orgun, 2017). Solche Erfahrungen gehören zu den ängstlichsten Situationen für Studierende während der klinischen Praxis und Bildung (Ross & Carney, 2017; Evgin et al., 2017).

Angesichts der Erwartungen der heutigen technologisch versierten Generation Z-Studenten und den Fortschritten in Bezug auf Information und Technologie in der Bildung ist der Einsatz innovativer Ansätze und Technologien in der Pflegebildung wesentlich geworden (Güngör et al., 2023). Traditionelle theoretische Vorlesungen und Labordemonstrationen reichen nicht aus, um den Bedürfnissen moderner Schüler gerecht zu werden (Stone et al., 2020). Es wird erwartet, dass Pädagogen innovative Methoden entwickeln, die die Bindung des Schülers von theoretischen Kenntnissen erleichtern und gleichzeitig die Sicherheit der Patienten gewährleisten (Butt et al., 2018).

Die Lernstile und -bedürfnisse der Schüler haben sich durch die Integration digitaler Technologien in das tägliche Leben entwickelt (Carr et al., 2019). Microlarning hat sich zu einer Lehrmethode entwickelt, die diesen neuen Bedürfnissen entspricht. Mikrolarning besteht aus kleinen, fokussierten Lerneinheiten, die über verschiedene Geräte zugänglich sind (Lee, 2021). Diese Methode bereichert den Unterricht mit interaktivem Multimedia -Gehalt und präsentiert sie in kurzen Dauern. Die Schüler haben die Möglichkeit, wiederholt auf kurze Videos und Multimedia -Inhalte zuzugreifen (Shail, 2019). Diese kleinen Lernkomponenten von Microlening ermöglichen es den Schülern, zu entscheiden, was und wann sie lernen, Verbindungen zwischen Informationen herzustellen und ihr Wissen und ihre Fähigkeiten zu verbessern (Ahmad & Al-Khanjari, 2016; Anil & Slade Ogalo, 2012).

Eines der wesentlichen Fähigkeiten, die Pflegestudenten während ihrer Ausbildung erwerben müssen, ist die intramuskuläre (IM) -spritzanwendung. Jährlich werden weltweit über 12 Milliarden Medikamente durch IM -Injektionen verabreicht (Vicdan et al., 2016). IM -Injektionen bilden das Risiko von Komplikationen wie chronischen Schmerzen, Nekrose, Abszess, Periostitis und Verletzungen von Gefäßen, Nerven und Knochen (Kaya & Palloş, 2019; Lynn, 2015; Zaybak, 2023). Ischiasnervverletzung ist eine der schwerwiegendsten Komplikationen bei IM -Injektionen, insbesondere aufgrund von Injektionen in der Region Dorsogluteal (Kaya & Palloş, 2019). Es wurde jedoch berichtet, dass Injektionen, die in der Ventroglutealregion verabreicht wurden, die Zufriedenheit der Patienten erhöhen und weniger Komplikationen wie Blutungen, Schmerzen und Hämatom verursachen (İşseven, 2020; Apaydın & Öztürk, 2021).

In diesem Zusammenhang ist es entscheidend, Krankenpflegestudenten mit den Fähigkeiten auszustatten, um IM -Injektionen in der Region VentrogLuteal zu verabreichen. Daher zielt diese Studie darauf ab, die Auswirkungen des Ventrogluteal-Injektionstrainings durch die Micro-Teaching-Methode auf das Wissen, die Fähigkeiten und das Angst der Krankenpflegestudenten zu bestimmen.

Der ursprüngliche Wert und die weit verbreitete Auswirkung In dieser Studie werden die Auswirkungen von Ventrogluteal-Injektionstraining untersucht, die durch die Mikrounterrichtsmethode auf das Wissen, die Fähigkeiten und die Angststufe der Krankenpflegestudenten geliefert werden. Wenn die Mikrounterrichtsmethode in Bildungsprozessen häufiger angewendet wird, könnte sie die Wirksamkeit der Bildung verbessern und Krankenschwestern, Einzelpersonen und Gesellschaft zugute kommen.

Die Originalität dieser Studie wird durch die Tatsache hervorgehoben, dass dieses Thema in früheren Forschungen nicht behandelt wurde. Die Forschung zielt darauf ab, die Auswirkungen des Ventrogluteal-Injektionstrainings mithilfe von Mikrounterricht auf das Wissen, die Fähigkeiten und das Angstgrad der Krankenpflegestudenten zu bewerten und damit wertvolle Daten für zukünftige Studien zu liefern. Die ursprünglichen Werte der vorgeschlagenen Studie sind wie folgt:

In Bezug auf die Hypothese: Die vorgeschlagenen Hypothesen sind einzigartig, da keine früheren Studien dieses Thema angesprochen haben.

In Bezug auf die Methodik: Die Studie zielt darauf ab, die Auswirkungen des Ventrogluteal-Injektionstrainings anhand der Mikrounterrichtsmethode auf das Wissen, die Fähigkeiten und das Angstgrad der Schüler zu bestimmen. Es wurden keine früheren Studien gefunden, die die Auswirkungen eines solchen Trainings auf diese Parameter untersuchen.

In Bezug auf die wissenschaftliche Qualität: Da das vorgeschlagene Projekt original ist, wird es neues Wissen in die Literatur beitragen.

Die Studie plant, den Schülern die Schulung von Ventrogluteal-Injektion zu bieten, indem sie die Mikrounterrichtsmethode verwenden, mit der Erwartung, dass die Ergebnisse wertvolle Erkenntnisse für die zukünftige Forschung bieten werden. Wenn die Studienhypothesen nachgewiesen sind, sind die Ergebnisse leicht anwendbar und kostengünstig.

Das Fehlen von Forschungen zum Vergleich oder Anwenden der Mikrounterrichtsmethode in diesem Zusammenhang zeigt die Originalität des Projekts auf nationaler und internationaler Ebene. Die Ergebnisse werden zur Literatur beitragen, indem sie als wissenschaftliche Artikel in hochwertigen Zeitschriften veröffentlicht und auf nationalen und internationalen Konferenzen, Symposien und Seminaren vorgestellt werden. Das aus diesem Projekt gewonnene Wissen wird erwartet, dass sie nicht nur für die Studienprobe, sondern auch für andere Bildungsgruppen als wertvolle Ressource dienen. Darüber hinaus wird die Studie den Weg für die Einbeziehung neuer Methoden in die Planung von Krankenpflegeausbildung ebnen.

Die Originalität und Neuheit der Forschung wird erwartet, dass sie die Tür für neue Studien und vergleichende Forschungsergebnisse öffnen und damit zur wissenschaftlichen Literatur beiträgt. Die Vorteile verschiedener Lehrmethoden werden beobachtet, was zur weit verbreiteten Verwendung innovativer Bildungsansätze führt. Dies wird dazu beitragen, die etablierten Standards für die Qualität der Bildung zu erreichen, die den Studenten zur Verfügung gestellt werden. Die Ergebnisse dieses Projekts sollen Verbesserungen der Lehrmethoden verleihen und die Qualität der Krankenpflegeausbildung verbessern.

Das aus diesem Projekt gewonnene Wissen wird erwartet, um die Auswahl der Lehrmethoden zu leiten und die Qualität der Krankenpflegeausbildung effektiv zu verbessern. Verbesserungen des Interesses und der Motivation der Schüler, die zu einer positiven Unterrichtsbeteiligung führen, werden von Vorteil sein. Das neue Wissen aus dem Projekt wird die Grundlage für zukünftige Projekte bilden und zur Literatur beitragen. Darüber hinaus könnte die weit verbreitete Anwendung neuer Methoden im ganzen Land, wie in diesem Projekt gefördert, zu erheblichen Fortschritten in der Bildung führen.

Diese Studie hat auch Bedeutung, da sie eine Doktorarbeit darstellt.