Erkennung der Bedürfnisse von Kindern: Auswirkungen auf frühkindliche Regulationsprobleme

drei Monate alt und als Fütter- und Schlafprobleme bei Säuglingen über sechs Monate alt. Diese Schwierigkeiten sind weit verbreitet und werden mit späteren Problemen der Selbstregulation in Verbindung gebracht (1-3). Wenn Schlaf-, Fütter- und Schreiprobleme zusammen als Regulationsschwierigkeiten betrachtet werden, liegen die Prävalenzschätzungen im ersten Lebensjahr bei etwa 20 %, und das gleichzeitige Auftreten von mehr als einer Regulationsstörung wurde in 2–8 % der Fälle berichtet (2–4). Obwohl viele frühe Regulationsschwierigkeiten vorübergehend sind, wurden sie in Längsschnittstudien mit späteren sozialen und Verhaltensproblemen in der Kindheit sowie mit kognitiven und Verhaltensschwierigkeiten im Erwachsenenalter in Verbindung gebracht (5).

Regulationsschwierigkeiten sind am besten innerhalb eines transaktionalen Modells zu verstehen, in dem das Temperament des Säuglings, das Verhalten der Betreuungsperson, die elterliche Psychopathologie, die elterliche Wahrnehmung des Säuglingsverhaltens sowie breitere soziokulturelle und Umweltfaktoren interagieren, um die Schlaf-, Fütter- und Schreimuster des Säuglings zu prägen (6,7). Die dynamische Beziehung zwischen Eltern und Säuglingen spielt eine entscheidende Rolle bei der Entwicklung von Schlafproblemen (7). Ob der Elternteil die Schlafmerkmale des Säuglings als problematisch wahrnimmt, wird von vielen Faktoren beeinflusst, und dies wiederum beeinflusst das elterliche Verhalten während der nächtlichen Aufwachphasen des Säuglings. Infolgedessen gehören Schlafprobleme zu den frühen Regulationsproblemen und stehen in engem Zusammenhang mit Eltern-Kind-Interaktionen (7).

Die elterliche Sensitivität und die elterliche reflexive Funktionsfähigkeit (d. h. die Fähigkeit der Betreuungsperson, sowohl die eigenen als auch die mentalen Zustände des Kindes zu verstehen) sind wichtige proximale Determinanten dafür, wie sich Regulationsschwierigkeiten entwickeln und wie sie bewältigt werden (8,9). Temperament und Regulationsschwierigkeiten überschneiden sich konzeptionell, sind jedoch unterschiedliche Konstrukte: Temperament bezieht sich auf biologisch bedingte individuelle Unterschiede in der Reaktivität und Selbstregulation, die sich durch wechselseitige Interaktionen mit Betreuungspersonen entwickeln (10). Wichtig ist, dass die Beziehung zwischen Temperament und Regulationsschwierigkeiten durch das Betreuungsverhalten moderiert wird (10), was die klinische Bedeutung der Identifizierung des Temperaments zur Bereitstellung maßgeschneiderter Erziehungsempfehlungen unterstreicht.

Die Interaktion zwischen Betreuungsperson und Säugling in der frühen Kindheit bildet die Grundlage für die soziale, emotionale und kognitive Entwicklung. Die Sensitivität der Betreuungsperson, die als die Fähigkeit definiert ist, Säuglingssignale (z. B. Weinen, Lächeln, Blick und Bewegung) zu bemerken, genau zu interpretieren und prompt, konsistent und angemessen darauf zu reagieren, ist ein wesentlicher Beitrag zur Entwicklung einer gesunden Selbstregulation (11,12). Die elterliche reflexive Funktionsfähigkeit (auch als elterliche Mentalisierung, Geistesorientierung oder Einsichtsfähigkeit bezeichnet) beschreibt die Fähigkeit der Betreuungsperson, die inneren mentalen Zustände des Kindes zu berücksichtigen und Ereignisse aus der Perspektive des Kindes zu betrachten, und sie steht in engem Zusammenhang mit sensibler Betreuung (9,13,14). Hohe Sensitivität und reflexive Funktionsfähigkeit der Betreuungsperson unterstützen die Fähigkeit des Kindes, dass seine Gefühle und Bedürfnisse erkannt und darauf reagiert werden, was die Entwicklung selbstregulatorischer Fähigkeiten fördern kann (15,16).

Diese Studie untersucht die Beziehung zwischen der Fähigkeit der Betreuungspersonen, die Verhaltensweisen ihres Säuglings zu verstehen und zu interpretieren (d. h. elterliche reflexive Funktionsfähigkeit und Sensitivität), und den selbstregulatorischen Fähigkeiten der Säuglinge, operationalisiert durch Schlaf-, Fütter- und Schreiregulationsmaße. Durch die Klärung dieser Beziehungen zielt die Forschung darauf ab, Interventionen zu informieren, die die Reaktionsfähigkeit der Betreuungspersonen verbessern und maßgeschneiderte Betreuungsstrategien zur Verringerung früher Regulationsschwierigkeiten und ihrer nachgelagerten entwicklungsbedingten Folgen ermöglichen.

Das primäre Ziel dieser Studie ist es, die Auswirkung der Fähigkeit der Eltern, die Verhaltensweisen des Säuglings zu verstehen, auf die in der frühen Kindheit (6–36 Monate) beobachteten Regulationsprobleme zu bestimmen. Die sekundären Ziele sind die Untersuchung der emotionalen Reaktionen von Müttern auf das Weinen des Säuglings und die vermittelnde Rolle von kind- und elternbezogenen Faktoren in dieser Beziehung. Die Forschung zielt darauf ab, zum Verständnis von Regulationsproblemen durch Variablen wie elterliches Verhalten und kindliche Temperamentmerkmale beizutragen.

Die Studie wird durch Online-Umfragen durchgeführt, jedoch wird sie individuell vom Forscher verwaltet und richtet sich an die Eltern von Säuglingen in der frühen Kindheit. Diese Studie verwendet ein längsschnittliches, prospektives Design. Mütter, die ein 6 Monate altes Kind haben, werden zur Teilnahme eingeladen. Die Rekrutierung findet von November 2025 bis März 2026 statt. Mütter werden zu vier Zeitpunkten begleitet: 6, 12, 18 und 36 Monate der Kinder. Soziodemografische Informationen werden ebenfalls erhoben. Mütter werden mit dem Parental Reflective Functioning Questionnaire, der Parental Stress Scale und dem My Emotions Questionnaire bewertet. Der Schlaf der Kinder wird mit der türkischen Version des erweiterten kurzen Säuglingsschlaffragebogens bewertet, Fütter- und Schreiprobleme werden gemäß der von Bilgin A. et al. angewandten Methodik bewertet. Das Temperament des Kindes wird mit dem Early Childhood Behaviour Questionnaire Very Short Form bewertet.