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Die Wirkung von videounterstützter Selbsteinschätzung auf das Wissen, die Fähigkeiten und das Selbstvertrauen von Pflegestudenten bei der PIVC-Insertion

24. Mai 2026 aktualisiert von: Alev Keskin

Die Wirkung von videotechnologiebasierter strukturierter Selbsteinschätzung auf das Wissen, die Fähigkeiten und das Selbstvertrauen von Pflegeschülern bei der Periphervenenkatheter (PIVC)-Insertion

Diese Studie zielt darauf ab, die Auswirkungen der Kombination von videoaufgezeichneten Leistungen mit strukturierter Selbsteinschätzung auf das Wissen, die Fähigkeiten und das Selbstvertrauen von Pflegestudenten in Bezug auf die Einführung eines peripheren intravenösen Katheters (PIVC) zu untersuchen. In der Interventionsgruppe werden die PIVC-Einführungsverfahren der Studenten vom Forschungsteam aufgezeichnet. Die Studenten werden ihre eigenen Leistungsvideos ansehen, eine strukturierte Selbsteinschätzungskontrolleliste ausfüllen und dann an einer geleiteten Feedback-Sitzung teilnehmen. In der Kontrollgruppe werden die Verfahren der Studenten ebenfalls vom Forschungsteam videoaufgezeichnet; sie haben jedoch keinen Zugang zu ihren Videos und führen keine Selbsteinschätzung durch. Die Ergebnisse werden zu Beginn, unmittelbar nach der Intervention und bei einer zweiwöchigen Nachuntersuchung bewertet.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Das Einführen eines peripheren intravenösen Katheters (PIVK) ist eine grundlegende psychomotorische Fähigkeit in der Pflegeausbildung, doch Studierende erleben während dieses Lernprozesses häufig Angst, geringes Selbstvertrauen und Schwierigkeiten, Kompetenz zu erlangen. Video-unterstützte strukturierte Selbstevaluation ist eine moderne pädagogische Methode, die es Studierenden ermöglicht, ihre eigene Leistung zu überprüfen, die Selbstwahrnehmung zu erhöhen, Fehler zu identifizieren und ihre klinische Entscheidungsfindung zu verfeinern.

Diese randomisierte, kontrollierte, parallele Gruppen- und beurteilerverblindete Studie untersucht die Auswirkungen von video-basierter strukturierter Selbstevaluation auf das Wissen, die technischen Fähigkeiten und das Selbstvertrauen von Erstsemester-Pflegestudierenden beim PIVK-Einführen. In der Interventionsgruppe werden die PIVK-Einführungsleistungen der Studierenden während der Fertigkeitenlaborsitzung vom Forschungsteam aufgezeichnet. Die Studierenden werden dann ihre individuellen Leistungsvideos überprüfen, eine standardisierte strukturierte Selbstevaluations-Checkliste ausfüllen und eine angeleitete Feedback-Sitzung vom Dozenten erhalten.

In der Kontrollgruppe werden die PIVK-Einführungsverfahren der Studierenden ebenfalls vom Forschungsteam für Bewertungszwecke videoaufgezeichnet; die Studierenden erhalten jedoch keinen Zugang zu ihren Videos, führen keine strukturierte Selbstevaluation durch und erhalten kein video-basiertes Feedback.

Wissensstand, Fertigkeitsleistung und Selbstvertrauen werden zu drei Zeitpunkten gemessen: Ausgangswert (Vor-Test), unmittelbar nach der Trainingssitzung (Nach-Test) und zwei Wochen später (Follow-up). Die Fertigkeitsleistungswerte werden durch verblindete Bewertung der Videoaufzeichnungen unter Verwendung einer standardisierten PIVK-Fertigkeiten-Checkliste ermittelt.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

80

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Türkei (türkiye)
    • Sarıçam
      • Adana, Sarıçam, Türkei (türkiye)
        • Çukurova üniversitesi sağlık bilimleri fakültesi
    • University
      • Adana, University, Türkei (türkiye)
        • Çukurova Üniversitesi

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Erstsemester-Pflegestudent sein

    • Peripheren intravenösen Katheter (PIVK) erstmalig erlernen und anwenden
    • Freiwillige Zustimmung zur Studienteilnahme

Ausschlusskriterien:

  • Pflegestudent im 2., 3. oder 4. Studienjahr sein

    • Vorkenntnisse in der Anlage peripherer intravenöser Katheter (PIVK) oder bereits durchgeführte Prozedur
    • Nichteinhaltung der Studienabläufe

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Sonstiges
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Interventionsgruppe
Die Studierenden erhalten eine videounterstützte strukturierte Selbsteinschätzung. Ihre PIVC-Insertionsverfahren werden vom Forschungsteam videoaufgezeichnet, von den Studierenden überprüft, gefolgt von der Bearbeitung einer strukturierten Selbsteinschätzungs-Checkliste und einer angeleiteten Feedback-Sitzung.
Verhalten: Video-unterstützte strukturierte Selbstevaluation
Eine verhaltensorientierte pädagogische Methode, die videoaufgezeichnete Leistungsüberprüfung, strukturierte Selbsteinschätzung und angeleitete Rückmeldung kombiniert, um PIVC-Wissen, -Fertigkeiten und Selbstvertrauen zu verbessern.
Aktiver Komparator: Kontrollgruppe
Die Studierenden erhalten eine standardisierte theoretische und praktische PIVC-Schulung. Ihre Prozeduren werden vom Forschungsteam zur Bewertung auch videografiert; die Studierenden haben jedoch keinen Zugang zu ihren Videos und führen keine strukturierte Selbsteinschätzung durch.
Sonstiges: Standardtraining
Die Teilnehmer erhalten eine standardmäßige theoretische und praktische PIVC-Schulung ohne Zugang zur Videoüberprüfung oder strukturierten Selbsteinschätzung.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
PIVC-Wissensstand
Zeitfenster: Baseline (Tag 0, vor dem Training), unmittelbar nach dem Training (Tag 1) und 2 Wochen nach dem Training
Ein 20-Punkte-Multiple-Choice-Theoriewissenstest, der von den Forschern entwickelt wurde, um das Wissen der Studierenden über die Einführung peripherer intravenöser Katheter (PIVC) zu bewerten. Die Punktzahl reicht von 0 bis 100, wobei höhere Punktzahlen ein größeres PIVC-Wissen anzeigen.
Baseline (Tag 0, vor dem Training), unmittelbar nach dem Training (Tag 1) und 2 Wochen nach dem Training
PIVC-Fähigkeitsleistungsbewertung
Zeitfenster: unmittelbar nach dem Training (Tag 1) und 2 Wochen nach dem Training
Ein 47-Punkte-PIVC-Fertigkeiten-Checkliste, entwickelt auf Basis der CDC-Richtlinien und Expertenbewertungen, die die praktische Leistung der Studierenden während der PIVC-Insertion bewertet. Jeder Punkt wird mit 1 (korrekt ausgeführt) oder 0 (nicht ausgeführt) bewertet, wobei die Gesamtpunktzahl zwischen 0 und 47 liegt. Höhere Punktzahlen deuten auf eine bessere PIVC-Fertigkeitenleistung hin.
unmittelbar nach dem Training (Tag 1) und 2 Wochen nach dem Training
PIVC-Selbstvertrauens-Score
Zeitfenster: Baseline (Tag 0, vor dem Training), unmittelbar nach dem Training (Tag 1) und 2 Wochen nach dem Training
Die 15-Punkte-Selbstbewusstseins-Skala zur peripheren intravenösen Katheterinsertion (Marchionni et al., 2024; türkische Validierung durch Özbay et al., 2025) bewertet das Selbstvertrauen der Studierenden beim Erlernen und Durchführen der PIVC-Insertion. Die Punkte werden auf einer 5-Punkte-Likert-Skala (1-5) bewertet, wobei höhere Werte ein höheres Selbstvertrauen anzeigen.
Baseline (Tag 0, vor dem Training), unmittelbar nach dem Training (Tag 1) und 2 Wochen nach dem Training

Andere Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Zeitfenster
Demografischer Fragebogen
Zeitfenster: Baseline (Tag 0, vor dem Training)
Baseline (Tag 0, vor dem Training)

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Alev Keskin

Mitarbeiter

Cukurova University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

9. Februar 2026

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

3. März 2026

Studienabschluss (Tatsächlich)

20. März 2026

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

18. November 2025

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

3. Januar 2026

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

13. Januar 2026

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

27. Mai 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

24. Mai 2026

Zuletzt verifiziert

1. Mai 2026

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • CU-PIVC-2025

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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