El Efecto de la Autoevaluación con Apoyo de Vídeo en el Conocimiento, las Habilidades y la Confianza en Sí Mismos de los Estudiantes de Enfermería en la Inserción de PIVC
El Efecto de la Autoevaluación Estructurada Basada en Tecnología de Video sobre el Conocimiento, Habilidades y Autoconfianza de los Estudiantes de Enfermería en la Inserción de Catéter Intravenoso Periférico (PIVC)
Descripción general del estudio
Estado
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
La inserción de catéter intravenoso periférico (PIVC) es una habilidad psicomotora fundamental en la educación de enfermería, pero los estudiantes a menudo experimentan ansiedad, baja confianza y dificultad para alcanzar competencia durante este proceso de aprendizaje. La autoevaluación estructurada asistida por video es un método educativo contemporáneo que permite a los estudiantes revisar su propio rendimiento, aumentar la autoconciencia, identificar errores y refinar su toma de decisiones clínicas.
Este estudio controlado aleatorizado, de grupos paralelos y con evaluador cegado investiga el impacto de la autoevaluación estructurada basada en video en los conocimientos, habilidades técnicas y autoconfianza de estudiantes de enfermería de primer año en la inserción de PIVC. En el grupo de intervención, las actuaciones de los estudiantes en la inserción de PIVC durante la sesión de laboratorio de habilidades serán grabadas por el equipo de investigación. Los estudiantes luego revisarán sus videos de rendimiento individual, completarán una lista de verificación estandarizada de autoevaluación estructurada y recibirán una sesión de retroalimentación guiada del instructor.
En el grupo de control, los procedimientos de inserción de PIVC de los estudiantes serán igualmente grabados en video por el equipo de investigación para fines de evaluación; sin embargo, los estudiantes no accederán a sus videos y no completarán la autoevaluación estructurada ni recibirán retroalimentación basada en video.
Los niveles de conocimiento, el rendimiento de habilidades y la autoconfianza se medirán en tres momentos: línea base (pretest), inmediatamente después de la sesión de entrenamiento (postest) y dos semanas después (seguimiento). Las puntuaciones de rendimiento de habilidades se obtendrán mediante evaluación ciega de las grabaciones de video utilizando una lista de verificación estandarizada de habilidades de PIVC.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Sarıçam
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Adana, Sarıçam, Turquía (Türkiye)
- Çukurova üniversitesi sağlık bilimleri fakültesi
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University
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Adana, University, Turquía (Türkiye)
- Çukurova Üniversitesi
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
Ser estudiante de enfermería de primer año
- Aprender y realizar la inserción de catéter intravenoso periférico (CIVP) por primera vez
- Aceptar voluntariamente participar en el estudio
Criterios de exclusión:
Ser estudiante de enfermería de 2º, 3º o 4º año
- Tener conocimientos previos sobre la inserción de catéter intravenoso periférico (CIVP) o haber realizado el procedimiento anteriormente
- Incumplimiento de los procedimientos del estudio
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Grupo de Intervención
Los estudiantes recibirán autoevaluación estructurada asistida por video.
Sus procedimientos de inserción de PIVC serán grabados en video por el equipo de investigación, revisados por los estudiantes, seguidos de la finalización de una lista de verificación estructurada de autoevaluación y una sesión de retroalimentación guiada.
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Un método educativo conductual que combina la revisión de rendimiento grabada en vídeo, la autoevaluación estructurada y la retroalimentación guiada para mejorar los conocimientos, las habilidades y la confianza en uno mismo en relación con la CVP.
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Comparador activo: Grupo de control
Los estudiantes recibirán formación teórica y práctica estándar en PIVC.
Sus procedimientos también serán grabados en vídeo por el equipo de investigación para su evaluación; sin embargo, los estudiantes no tendrán acceso a sus vídeos y no realizarán autoevaluaciones estructuradas.
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Los participantes reciben formación teórica y práctica estándar sobre PIVC sin acceso a la revisión de vídeo ni a la autoevaluación estructurada.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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PIVC Knowledge Score
Periodo de tiempo: Immediately after the theoretical training (Day 1), immediately after the laboratory session (Day 2), and two weeks after the laboratory session
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A 20-item multiple-choice theoretical knowledge test developed by the researchers to assess students' knowledge of peripheral intravenous catheter (PIVC) insertion.
Scores range from 0 to 100, with higher scores indicating greater PIVC knowledge.
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Immediately after the theoretical training (Day 1), immediately after the laboratory session (Day 2), and two weeks after the laboratory session
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PIVC Skill Performance Score
Periodo de tiempo: Immediately after the laboratory session (Day 2) and two weeks after the laboratory session
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A 47 item PIVC skill checklist developed based on CDC guidelines and expert review, assessing students' practical performance during PIVC insertion.
Each item is scored as 1 (performed correctly) or 0 (not performed), with total scores ranging from 0 to 47 Higher scores indicate better PIVC skill performance
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Immediately after the laboratory session (Day 2) and two weeks after the laboratory session
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PIVC Self-Confidence Score
Periodo de tiempo: Immediately after the theoretical training (Day 1), immediately after the laboratory session (Day 2), and two weeks after the laboratory session
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The 15-item Peripheral Intravenous Catheter Insertion Self-Confidence Scale (Marchionni et al., 2024; Turkish validity by Özbay et al., 2025) assessing students' confidence in learning and performing PIVC insertion.
Items are rated on a 5-point Likert scale (1-5), with higher scores indicating higher self-confidence.
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Immediately after the theoretical training (Day 1), immediately after the laboratory session (Day 2), and two weeks after the laboratory session
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Otras medidas de resultado
Medida de resultado |
Periodo de tiempo |
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Demographic Information Form
Periodo de tiempo: Baseline (Day 1, prior to training)
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Baseline (Day 1, prior to training)
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Colaboradores
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- CU-PIVC-2025
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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