L'Effetto dell'Auto-Valutazione Supportata da Video sulla Conoscenza, Abilità e Autostima degli Studenti Infermieri nell'Inserimento di Cateteri Venosi Periferici (PIVC)
L'Effetto dell'Auto-Valutazione Strutturata Basata sulla Video-Tecnologia sulla Conoscenza, Abilità e Autostima degli Studenti di Infermieristica nell'Inserimento del Catetere Intravenoso Periferico (PIVC)
Panoramica dello studio
Stato
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
L'inserimento del catetere venoso periferico (PIVC) è un'abilità psicomotoria fondamentale nella formazione infermieristica, ma gli studenti spesso sperimentano ansia, bassa fiducia e difficoltà nel raggiungere la competenza durante questo processo di apprendimento. L'autovalutazione strutturata assistita da video è un metodo educativo contemporaneo che consente agli studenti di rivedere le proprie prestazioni, aumentare la consapevolezza di sé, identificare gli errori e perfezionare il loro processo decisionale clinico.
Questo studio controllato randomizzato, a gruppi paralleli, in cieco per il valutatore, indaga l'impatto dell'autovalutazione strutturata basata su video sulla conoscenza, sulle abilità tecniche e sull'autostima degli studenti infermieri del primo anno nell'inserimento del PIVC. Nel gruppo di intervento, le prestazioni degli studenti nell'inserimento del PIVC durante la sessione di laboratorio di abilità saranno registrate dal team di ricerca. Gli studenti esamineranno quindi i video individuali delle loro prestazioni, completeranno una checklist standardizzata di autovalutazione strutturata e riceveranno una sessione di feedback guidata dall'istruttore.
Nel gruppo di controllo, le procedure di inserimento del PIVC degli studenti saranno similmente videoregistrate dal team di ricerca per scopi di valutazione; tuttavia, gli studenti non avranno accesso ai loro video e non completeranno l'autovalutazione strutturata né riceveranno feedback basato su video.
I livelli di conoscenza, le prestazioni delle abilità e l'autostima saranno misurati in tre momenti: linea di base (pretest), immediatamente dopo la sessione di formazione (posttest) e due settimane dopo (follow-up). I punteggi delle prestazioni delle abilità saranno ottenuti attraverso la valutazione in cieco delle registrazioni video utilizzando una checklist standardizzata delle abilità del PIVC.
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
-
-
Sarıçam
-
Adana, Sarıçam, Turchia (Türkiye)
- Çukurova üniversitesi sağlık bilimleri fakültesi
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-
University
-
Adana, University, Turchia (Türkiye)
- Çukurova Üniversitesi
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-
Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
Descrizione
Criteri di inclusione:
Essere uno studente di infermieristica del primo anno
- Apprendere ed eseguire l'inserimento del catetere venoso periferico (PIVC) per la prima volta
- Acconsentire volontariamente a partecipare allo studio
Criteri di esclusione:
Essere uno studente di infermieristica del 2°, 3° o 4° anno
- Avere conoscenze pregresse sull'inserimento del catetere venoso periferico (PIVC) o aver già eseguito la procedura
- Mancato rispetto delle procedure dello studio
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Separare
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
|---|---|
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Sperimentale: Gruppo di Intervento
Gli studenti riceveranno un'autovalutazione strutturata assistita da video.
Le loro procedure di inserimento del PIVC saranno videoregistrate dal team di ricerca, riviste dagli studenti, seguite dal completamento di una checklist strutturata di autovalutazione e da una sessione di feedback guidata.
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Un metodo educativo comportamentale che combina la revisione video delle prestazioni, l'autovalutazione strutturata e il feedback guidato per migliorare conoscenze, competenze e fiducia in sé stessi nel PIVC.
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Comparatore attivo: Gruppo di Controllo
Gli studenti riceveranno una formazione teorica e pratica standard sul PIVC.
Le loro procedure saranno anche registrate in video dal team di ricerca per la valutazione; tuttavia, gli studenti non avranno accesso ai propri video e non effettueranno un'autovalutazione strutturata.
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I partecipanti ricevono una formazione teorica e pratica standard sui cateteri venosi periferici senza accesso alla revisione video o all'autovalutazione strutturata.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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PIVC Knowledge Score
Lasso di tempo: Immediately after the theoretical training (Day 1), immediately after the laboratory session (Day 2), and two weeks after the laboratory session
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A 20-item multiple-choice theoretical knowledge test developed by the researchers to assess students' knowledge of peripheral intravenous catheter (PIVC) insertion.
Scores range from 0 to 100, with higher scores indicating greater PIVC knowledge.
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Immediately after the theoretical training (Day 1), immediately after the laboratory session (Day 2), and two weeks after the laboratory session
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PIVC Skill Performance Score
Lasso di tempo: Immediately after the laboratory session (Day 2) and two weeks after the laboratory session
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A 47 item PIVC skill checklist developed based on CDC guidelines and expert review, assessing students' practical performance during PIVC insertion.
Each item is scored as 1 (performed correctly) or 0 (not performed), with total scores ranging from 0 to 47 Higher scores indicate better PIVC skill performance
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Immediately after the laboratory session (Day 2) and two weeks after the laboratory session
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PIVC Self-Confidence Score
Lasso di tempo: Immediately after the theoretical training (Day 1), immediately after the laboratory session (Day 2), and two weeks after the laboratory session
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The 15-item Peripheral Intravenous Catheter Insertion Self-Confidence Scale (Marchionni et al., 2024; Turkish validity by Özbay et al., 2025) assessing students' confidence in learning and performing PIVC insertion.
Items are rated on a 5-point Likert scale (1-5), with higher scores indicating higher self-confidence.
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Immediately after the theoretical training (Day 1), immediately after the laboratory session (Day 2), and two weeks after the laboratory session
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Altre misure di risultato
Misura del risultato |
Lasso di tempo |
|---|---|
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Demographic Information Form
Lasso di tempo: Baseline (Day 1, prior to training)
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Baseline (Day 1, prior to training)
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Collaboratori
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Completamento primario (Effettivo)
Completamento dello studio (Effettivo)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Altri numeri di identificazione dello studio
- CU-PIVC-2025
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
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