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Gagne-Lernmodell in der Pflegeausbildung

2. Februar 2026 aktualisiert von: Dilek Erden, Namik Kemal University

DIE WIRKUNG VON BRUSTKREBSAUFKLÄRUNG, DURCHGEFÜHRT MIT DEM GAGNE-LERNMODELL, AUF DAS WISSEN, DIE EINSTELLUNG ZUM LERNEN UND DIE KRITISCHEN DENKFÄHIGKEITEN VON PFLEGESCHÜLERN

Diese Studie zielt darauf ab, die Wirkung der Brustkrebsaufklärung, die unter Verwendung des Gagne-Lernmodells durchgeführt wird, auf das Wissen, die Einstellungen zum Lernen und die kritischen Denkfähigkeiten von Pflegeschülern zu untersuchen.

Studienübersicht

Status

Anmeldung auf Einladung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Die Studie ist eine randomisierte kontrollierte Studie mit experimentellen und Kontrollgruppen. Die Studie implementiert ein Bildungsprogramm basierend auf Gagnes Lernmodell und einem traditionellen Lernmodell. Daten werden mithilfe eines umfassenden Brustkrebswissenstests, einer Einstellungsskala zum Lernen, eines Fragebogens zu kritischen Denkfähigkeiten und eines Formulars zur Selbstuntersuchung der Brust gesammelt.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

68

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Türkei (türkiye)
    • Namık Kemal Street
      • Tekirdağ, Namık Kemal Street, Türkei (türkiye), 59030
        • Tekirdag Namık Kemal University

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Drittjährige Studierende, die Kurse in Grundlagen der Krankenpflege, Innere Medizin Krankenpflege, Physiologie, Pathologie und Informatik absolviert hatten, jedoch keinen Onkologie-Krankenpflegekurs besucht hatten, wurden als Freiwillige in die Studie aufgenommen.

Ausschlusskriterien:

  • Studierende, die nicht im dritten Studienjahr waren, keinen der folgenden Kurse absolviert hatten: Grundlagen der Krankenpflege, Innere Medizin Krankenpflege, Physiologie, Pathologie, Informatik, diejenigen, die den Onkologie-Krankenpflegekurs besucht hatten, und diejenigen, die nicht freiwillig an der Forschung teilnehmen wollten, wurden ausgeschlossen.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Versorgungsforschung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Doppelt

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Interventionsgruppe - Gagne-Lernmodell
Gruppe, die mit dem Gagne-Lernmodell trainiert
Sonstiges: Gagne Lerngruppe
Gruppe, die mit dem Gagne-Lernmodell trainiert
Placebo-Komparator: Kontrollgruppe - Traditionelles Lernmodell
Gruppen, die durch das traditionelle Lernmodell geschult werden
Sonstiges: Kontrollgruppe - traditionelles Lernmodell
Gruppen, die über das traditionelle Lernmodell unterrichtet werden

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Umfassender Brustkrebs-Wissenstest
Zeitfenster: 4 Wochen
Der umfassende Brustkrebs-Wissenstest besteht aus 20 allgemeinen Wissensfragen. Die Skala wird im Wahr-Falsch-Format beantwortet. Es gibt 8 wahre und 12 falsche Aussagen. Der umfassende Brustkrebs-Wissenstest umfasst zwei Dimensionen: Allgemeinwissen und Behandelbarkeit. Die Fragen 1 bis 12 behandeln allgemeines Wissen über Brustkrebs, während die Fragen 13 bis 20 die Behandelbarkeit von Brustkrebs betreffen.
4 Wochen

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Einstellungen zum Lernen Skala
Zeitfenster: 4 Wochen
Die Einstellung-zum-Lernen-Skala besteht insgesamt aus 34 Items. Die Skala umfasst die Subdimensionen Anstrengung beim Lernen, Wertschätzung des Lernens und Vermeidung des Lernens. Von diesen Items sind 25 positiv und 9 negativ. Die Skala wird auf einer 5-Punkte-Likert-Skala bewertet, mit den Optionen "Stimme voll und ganz zu", "Stimme überwiegend zu", "Stimme teilweise zu", "Stimme nicht zu" und "Stimme überhaupt nicht zu". Die höchstmögliche Einstellungsbewertung ist 170 und die niedrigste ist 34.
4 Wochen

Andere Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Fragebogen zu kritischen Denkfähigkeiten
Zeitfenster: 4 Wochen
Die Skala ist der "Critical Thinking Skills Questionnaire". Der Critical Thinking Skills Questionnaire besteht aus 22 Items auf einer 5-stufigen Likert-Skala und weist den Teilnehmern für jede Frage eine Punktzahl auf einer Skala von 1 (Stimme überhaupt nicht zu), 2 (Stimme nicht zu), 3 (Unentschieden), 4 (Stimme zu) und 5 (Stimme voll und ganz zu) zu.
4 Wochen
Fähigkeitsformular zur Selbstuntersuchung der Brust
Zeitfenster: 4 Wochen
Das "Selbstuntersuchung der Brust Lehrfähigkeitsformular" ist im Geburts- und Frauengesundheitspraxisleitfaden für Krankenschwestern und Hebammen enthalten. Das Formular, das eine 3-Punkte-Likert-Skala verwendet, besteht aus 22 Fertigkeitsstufen. Das Formular enthält Anwendungsspalten (1, 2, 3) je nachdem, ob das erfolgreiche Verhalten demonstriert wird oder nicht. Das Formular besteht aus zwei Teilen: Prozess und Produkt. Im Bewertungsprozess erhält jedes Element einen Punkt, wobei die Prozessdimension insgesamt 22 Punkte und die Produktdimension 5 Punkte erhält, insgesamt also 27 Punkte.
4 Wochen

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Namik Kemal University

Ermittler

  • Hauptermittler: DİLEK ERDEN, Namik Kemal University

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

  • Tang, W. L., Tsai, J. T., & Huang, C. Y. (2020). Inheritance coding with Gagné-based learning hierarchy approach to developing mathematics skills assessment systems. Applied Sciences, 10(4), 1465.

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

1. Dezember 2025

Primärer Abschluss (Geschätzt)

15. Februar 2026

Studienabschluss (Geschätzt)

28. Februar 2026

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

22. Dezember 2025

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

12. Januar 2026

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

16. Januar 2026

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

3. Februar 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

2. Februar 2026

Zuletzt verifiziert

1. Februar 2026

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • DERDEN-3

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Beschreibung des IPD-Plans

Ich kann es mit Forschern teilen, die es aus berechtigten Gründen anfordern.

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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