Modelo de Aprendizaje de Gagne en Educación de Enfermería
2 de febrero de 2026 actualizado por: Dilek Erden, Namik Kemal University
EL EFECTO DE LA EDUCACIÓN SOBRE EL CÁNCER DE MAMA REALIZADA CON EL MODELO DE APRENDIZAJE DE GAGNÉ EN EL CONOCIMIENTO, LAS ACTITUDES HACIA EL APRENDIZAJE Y LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO CRÍTICO DE LOS ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA
Este estudio tiene como objetivo examinar el efecto de la educación sobre el cáncer de mama, realizada utilizando el modelo de aprendizaje de Gagné, en los conocimientos, las actitudes hacia el aprendizaje y las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes de enfermería.
Descripción general del estudio
Estado
Inscripción por invitación
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
El estudio es un ensayo controlado aleatorizado con grupos experimental y de control.
El estudio implementa un programa educativo basado en el modelo de aprendizaje de Gagne y un modelo de aprendizaje tradicional.
Los datos se recopilan utilizando una prueba integral de conocimientos sobre el cáncer de mama, una escala de actitud hacia el aprendizaje, un cuestionario de habilidades de pensamiento crítico y un formulario de habilidades de enseñanza para la autoexploración mamaria.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Estimado)
68
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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Namık Kemal Street
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Tekirdağ, Namık Kemal Street, Turquía (Türkiye), 59030
- Tekirdag Namık Kemal University
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Descripción
Criterios de inclusión:
- Se incluyeron en el estudio como voluntarios estudiantes de tercer año que habían cursado asignaturas de fundamentos de enfermería, enfermería en medicina interna, fisiología, patología e informática, pero que no habían cursado enfermería oncológica.
Criterios de exclusión:
- Se excluyeron los estudiantes que no estaban en su tercer año de estudios, que no habían cursado alguna de las siguientes asignaturas: fundamentos de enfermería, enfermería en medicina interna, fisiología, patología, informática, aquellos que habían cursado la asignatura de enfermería oncológica y aquellos que no se ofrecieron voluntariamente para participar en la investigación.
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Investigación de servicios de salud
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Doble
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Grupo de intervención - Modelo de Aprendizaje Gagne
Grupo que recibe formación con el modelo de aprendizaje de Gagné
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Grupo que recibe formación con el modelo de aprendizaje de Gagné
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Comparador de placebos: Grupo de Control - Modelo de Aprendizaje Tradicional
Grupos que reciben educación a través del modelo de aprendizaje tradicional
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Grupos que reciben educación a través del modelo de aprendizaje tradicional
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Prueba Integral de Conocimiento sobre el Cáncer de Mama
Periodo de tiempo: 4 semanas
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La prueba integral de conocimiento sobre el cáncer de mama consta de 20 preguntas de conocimiento general.
La escala se responde utilizando un formato Verdadero-Falso.
Hay 8 afirmaciones verdaderas y 12 falsas.
La prueba integral de conocimiento sobre el cáncer de mama comprende dos dimensiones: conocimiento general y tratabilidad.
Las preguntas 1 a 12 cubren el conocimiento general sobre el cáncer de mama, mientras que las preguntas 13 a 20 se refieren a la tratabilidad del cáncer de mama.
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4 semanas
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Escala de Actitudes hacia el Aprendizaje
Periodo de tiempo: 4 semanas
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La escala de actitud hacia el aprendizaje consta de un total de 34 ítems.
La escala comprende subdimensiones de esfuerzo hacia el aprendizaje, valoración del aprendizaje y evitación del aprendizaje.
De estos ítems, 25 son positivos y 9 son negativos.
La escala se califica en una escala Likert de 5 puntos, con opciones "Muy de acuerdo", "Bastante de acuerdo", "Parcialmente de acuerdo", "En desacuerdo" y "Muy en desacuerdo".
La puntuación de actitud más alta posible es 170 y la más baja es 34.
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4 semanas
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Otras medidas de resultado
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cuestionario de Habilidades de Pensamiento Crítico
Periodo de tiempo: 4 semanas
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La escala es el "Cuestionario de Habilidades de Pensamiento Crítico".
Consistente en 22 ítems en una escala Likert de 5 puntos, el cuestionario de habilidades de pensamiento crítico asigna puntuaciones a los participantes para cada pregunta en una escala de 1 (Totalmente en desacuerdo), 2 (En desacuerdo), 3 (Indeciso), 4 (De acuerdo) y 5 (Totalmente de acuerdo).
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4 semanas
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Formulario de Habilidad de Enseñanza de Autoexamen Mamario
Periodo de tiempo: 4 semanas
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El "Formulario de Habilidades para la Enseñanza del Autoexamen de Mama" está incluido en la Guía de Práctica de Nacimiento y Salud de la Mujer para Enfermeras y Matronas.
El formulario, que utiliza una escala de Likert de 3 puntos, consta de 22 etapas de habilidad.
El formulario incluye columnas de aplicación (1, 2, 3) dependiendo de si se demuestra o no el comportamiento exitoso.
El formulario consta de dos partes: proceso y producto.
En el proceso de evaluación, cada ítem recibe un punto, con la dimensión de proceso recibiendo un total de 22 puntos y la dimensión de producto recibiendo 5 puntos, para un total de 27 puntos.
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4 semanas
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: DİLEK ERDEN, Namik Kemal University
Publicaciones y enlaces útiles
La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.
Publicaciones Generales
- Tang, W. L., Tsai, J. T., & Huang, C. Y. (2020). Inheritance coding with Gagné-based learning hierarchy approach to developing mathematics skills assessment systems. Applied Sciences, 10(4), 1465.
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
1 de diciembre de 2025
Finalización primaria (Estimado)
15 de febrero de 2026
Finalización del estudio (Estimado)
28 de febrero de 2026
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
22 de diciembre de 2025
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
12 de enero de 2026
Publicado por primera vez (Actual)
16 de enero de 2026
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
3 de febrero de 2026
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
2 de febrero de 2026
Última verificación
1 de febrero de 2026
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- DERDEN-3
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
NO
Descripción del plan IPD
Puedo compartirlo con investigadores que lo soliciten por motivos razonables.
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .