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Gamification-Intervention bei Kindern mit Typ-1-Diabetes

6. Februar 2026 aktualisiert von: Gülfidan Başer, KTO Karatay University

Der Effekt von Bildung, die Kindern mit Typ-1-Diabetes mithilfe von Gamification-Methoden vermittelt wird, auf Gesundheitskompetenz und Lebensqualität: Eine randomisierte kontrollierte Studie

Zielsetzung: Diese Studie zielt darauf ab, die Wirkung von Bildung, die durch Gamification-Methoden vermittelt wird, auf die Gesundheitskompetenz und Lebensqualität von Kindern mit der Diagnose Typ-1-Diabetes (T1DM) zu untersuchen.

Materialien und Methoden: Die Studie ist als randomisierte kontrollierte Studie mit einem Prätest-Posttest-Parallel-Design (1:1) geplant. Die Daten für die Studie werden zwischen Januar und April 2026 von Patienten gesammelt, die am Kinder-2-Endokrinologie-Dienst des Ankara Etlik City Hospital mit Typ-1-Diabetes mellitus diagnostiziert wurden. Die Stichprobengröße wurde auf 52 Patienten festgelegt, mit jeweils 26 in der Experimental- und Kontrollgruppe, basierend auf Daten aus ähnlichen Studien in der Literatur. Die Daten werden durch individuelle Interviews mithilfe eines persönlichen Informationsformulars, der Gesundheitskompetenzskala für akute Komplikationen von Diabetes bei Kindern im Alter von 8–12 Jahren mit Typ-1-Diabetes mellitus und der Lebensqualitätsskala für Kinder mit Diabetes mellitus erhoben. Die gamifizierte Bildung wird von einem Forscher bereitgestellt, der ein 2,5-stündiges Schulungsprogramm der BTK Akademie absolviert hat. Einwilligungserklärungen und andere Formulare werden von Patienten ausgefüllt, die die Einschlusskriterien erfüllen und freiwillig teilnehmen. Die Randomisierung wird von einer anderen Person als dem Forscher durchgeführt. Die Experimentalgruppe erhält zusätzlich zur Standardbildung eine gamifizierte Bildung, während die Kontrollgruppe nur Standardbildung erhält. Die Daten werden mithilfe des SPSS-Programms analysiert. Die Forschung wird gemäß den Grundsätzen der Deklaration von Helsinki durchgeführt.

Ergebnisse: Die Ergebnisse der Studie werden nach Abschluss der Anwendung und Datenerhebung mit SPSS analysiert.

Schlussfolgerung: Die Ergebnisse der Studie werden nach der Durchführung der Studie und der Datenerhebung verfasst, gefolgt von der Analyse der Daten mit SPSS und der Bestimmung der Ergebnisse.

Studienübersicht

Status

Rekrutierung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

52

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

Studienorte

  • Türkei (türkiye)
    • Yenimahalle
      • Ankara, Yenimahalle, Türkei (türkiye)
        • Rekrutierung
        • Etlik City Hospital

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Diagnose von Typ-1-Diabetes
  • Alter zwischen 8 und 12 Jahren
  • Diagnose von Typ-1-Diabetes seit mindestens 1 Jahr und Standard-Diabetes-Schulung erhalten
  • Lese- und Schreibfähigkeit

Ausschlusskriterien:

  • Vorhandensein von Sprach-, Hör- oder Sehbehinderungen
  • Vorhandensein anderer komorbider chronischer Erkrankungen
  • Vorhandensein kognitiver Beeinträchtigungen

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Unterstützende Pflege
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Kein Eingriff: Standard
Aktiver Komparator: Bildung durch Gamification-Methoden bereitgestellt
Sonstiges: Gamification
Diese Intervention wird randomisierte kontrollierte Evidenz zu einem gamifizierten Diabetes-Schulungsprogramm für Kinder liefern, ein Ansatz, der derzeit in der Türkei begrenzt ist, und trägt damit zur evidenzbasierten Praxis bei. Darüber hinaus zielt das Programm durch die Anwendung eines ganzheitlichen Ansatzes, der Gesundheitskompetenz und psychologische Symptome gemeinsam bewertet, nicht nur darauf ab, das Wissen zu verbessern, sondern auch durch ein innovatives und effektives Bildungsmodell die Lebensqualität zu steigern.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Gesundheitskompetenzskala für akute Komplikationen von Diabetes bei Kindern im Alter von 8-12 Jahren
Zeitfenster: Bis zum Studienabschluss, durchschnittlich 1 Jahr
Die von Çövener und Yeşil (2024) entwickelte Skala umfasst 18 Items und drei Subskalen. Es wurde eine hochsignifikante positive Korrelation zwischen dem Gesamtskalenwert und den Subfaktoren Wissen über akute Komplikationen von Diabetes, Interpretation von aufgetretenen Problemen und gesunden Lebensstilverhaltensweisen festgestellt (p=0,000). Mit anderen Worten: Mit steigendem Gesamtskalenwert erhöhen sich auch die Subfaktorwerte.
Bis zum Studienabschluss, durchschnittlich 1 Jahr

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Lebensqualitätsskala für Kinder mit Diabetes mellitus
Zeitfenster: Bis zum Studienabschluss, durchschnittlich 1 Jahr
Eine lineare Umwandlung wird bei der Berechnung des Gesamtwerts auf der Skala angewendet, um ihn in einen Wert zwischen 0 und 100 umzurechnen. Wenn die Antwort auf die Frage als nie markiert ist, erhält sie 100 Punkte; wenn sie als selten markiert ist, erhält sie 75 Punkte; wenn sie als manchmal markiert ist, erhält sie 50 Punkte; wenn sie als oft markiert ist, erhält sie 25 Punkte; und wenn sie als fast immer markiert ist, erhält sie 0 Punkte. Je höher der Gesamtwert, desto besser die wahrgenommene gesundheitsbezogene Lebensqualität.
Bis zum Studienabschluss, durchschnittlich 1 Jahr

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

KTO Karatay University

Mitarbeiter

Ankara Etlik City Hospital

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

  • Akın, B., & Koçoğlu, D. (2017). Randomize kontrollü deneyler. *Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi*, 4(1), 73-92. American Diabetes Association. (2023). Standards of medical care in diabetes-2023. *Diabetes Care*, 46(Supplement\_1), S1-S291. Altundağ, S. (2018). Tip 1 diyabetli çocukların hastalığa uyumunda eğitimin ve sosyal desteğin etkisi. *Pamukkale Tıp Dergisi*, 11(2):137-144. Akyol Güner, T., Kuzu, A., & Bayraktaroğlu, T. (2020). Diyabetli bireylerde sağlık okuryazarlığı ve akılcı ilaç kullanımı arasındaki ilişki. *Turkish Journal of Diabetes and Obesity*, 4(3), 214-223. Ayar, D. (2012). *Diabetes Mellitus'lu çocuklarda yaşam kalitesi ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması*. Yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İzmir. [YÖK Ulusal Tez Merkezi](https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezDetay.jsp?id=MEPAo2hK_UTZZs2oWMCStw&no=u1Mx6E6BUBcEGeGf10E0eg) Ayar, D., & Öztürk, C. (2015). Ebeveyn perspektifiyle pediatrik yaşam kalitesi envanteri diyabet modülünün Türkçe geçerlik güvenirlik çalışması. *Hemşirelikte Araştırma Geliştirme Dergisi*, 17(2/3), 1-9. Baştopçu, Ö., Arslan, S., Arslanoğlu, İ. (2021). Tip 1 diyabetli adölesanların uyku ve yaşam kalitesi ile psikolojik sağlamlık düzeyleri arasındaki ilişki. *International Anatolia Academic Online Journal Health Sciences*, 7(2). Bilgin, M., Yılmaz, A., & Kaya, S. (2020). Kronik hastalıklarda yaşam kalitesine genel bakış. *Erciyes Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi*, 9(1), 1-10. Bujanda, A., Bujanda, E. (2022). DIABESCAPE: An innovative educational project on diabetes. *Endocrinologia Diabetes Nutricion*, 69(6), 392-400. Çakmak, M. A., Simzari, W. (2024). Sağlıklı beslenmenin öğretilmesi ile ilgili bir oyunlaştırma modeli önerisi. *IGUSABDER*, 931-940. Delibaş, L., Erci, B. (2021). Sosyal bilişsel kuram temelli eğitimle tip 1 diyabetli çocukların hastalık yönetiminin desteklenmesi. *TJFMPC*, 15(2):404-13. Demir, G., Akcay, N. (2022). Diabetes education in child

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Geschätzt)

25. Januar 2026

Primärer Abschluss (Geschätzt)

30. April 2026

Studienabschluss (Geschätzt)

30. August 2026

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

19. Januar 2026

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

6. Februar 2026

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

13. Februar 2026

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

13. Februar 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

6. Februar 2026

Zuletzt verifiziert

1. Februar 2026

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • 2025/061 (Comité de Ética de la Investigación de A Coruña-Ferrol)

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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