Auswirkungen eines Elternkompetenz-Trainingsprogramms auf mütterliche Selbstwirksamkeit, wahrgenommene soziale Unterstützung und Säuglingsentwicklung bei Müttern von Frühgeborenen im Alter von 6-12 Monaten

Die Intervention besteht aus einem strukturierten Elternkompetenz-Trainingsprogramm, das Müttern von Frühgeborenen im korrigierten Alter von 6-12 Monaten angeboten wird. Das Programm wird als individualisierte, häusliche Intervention konzipiert, die darauf abzielt, mütterliche Erziehungskompetenzen zu stärken, elterliche Selbstwirksamkeit zu fördern und die kindliche Entwicklung durch responsive Pflegepraktiken zu unterstützen.

Mütter in der Interventionsgruppe erhalten das Elternkompetenztraining in mehreren strukturierten Sitzungen, die von einer geschulten Fachkraft durchgeführt werden. Die Sitzungen finden in den Wohnungen der Teilnehmerinnen statt und umfassen sowohl informative als auch praktische Komponenten, die auf die Mutter-Kind-Dyade zugeschnitten sind.

Der Preterm Parenting & Self-Efficacy Checklist ist ein von Eltern ausgefülltes Bewertungsinstrument, das entwickelt wurde, um die elterliche Selbstwirksamkeit bei Betreuungspersonen von Frühgeborenen zu bewerten. Die Checkliste misst die Überzeugungen und das Vertrauen der Eltern in ihre Fähigkeit, Betreuungsaufgaben und elterliche Verantwortlichkeiten im Zusammenhang mit ihrem Frühgeborenen effektiv zu bewältigen.

Das Instrument besteht aus mehreren Items, die Schlüsseldimensionen der elterlichen Selbstwirksamkeit bewerten, einschließlich des Vertrauens in Betreuungsfähigkeiten, der wahrgenommenen Kompetenz bei der Bewältigung der Bedürfnisse des Säuglings und der Bedeutung, die den elterlichen Aufgaben beigemessen wird. Die Items werden auf einer Likert-Skala bewertet, wobei höhere Werte höhere wahrgenommene elterliche Selbstwirksamkeit anzeigen.

Die Checkliste wurde speziell für Eltern von Frühgeborenen entwickelt und hat in früheren Studien akzeptable psychometrische Eigenschaften, einschließlich interner Konsistenz und Konstruktvalidität, gezeigt. Sie eignet sich für den Einsatz in klinischen und Forschungsumgebungen, um Veränderungen in der elterlichen Sel

Die Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS) ist ein Selbstauskunftsfragebogen, der entwickelt wurde, um die wahrgenommene Angemessenheit der sozialen Unterstützung einer Person aus mehreren Quellen zu bewerten. Die Skala bewertet die wahrgenommene Unterstützung aus drei verschiedenen Bereichen: Familie, Freunde und eine bedeutende andere Person.

Die MSPSS besteht aus 12 Items, die auf einer Likert-Skala bewertet werden, wobei höhere Werte höhere wahrgenommene soziale Unterstützung anzeigen. Subskalenwerte können für jede Unterstützungsquelle berechnet werden, sowie ein Gesamtwert, der die insgesamt wahrgenommene soziale Unterstützung darstellt.

Der Ages and Stages Questionnaire (ASQ) wird zur Beurteilung des Entwicklungsstands von Säuglingen eingesetzt. ASQ ist ein standardisiertes, von den Eltern ausgefülltes Entwicklungsscreening-Instrument, das zur Beurteilung des Entwicklungsstatus von Säuglingen und Kleinkindern verwendet wird. Es bewertet die Entwicklung in fünf Bereichen: Kommunikation, Grobmotorik, Feinmotorik, Problemlösung und persönlich-soziale Fähigkeiten.

Der ASQ ist für Kinder im Alter von 3 bis 72 Monaten konzipiert und umfasst altersspezifische Fragebögen, die dem korrigierten Alter des Kindes entsprechen. Jeder Punkt wird als "ja", "manchmal" oder "noch nicht" bewertet, wobei höhere Punktzahlen eine weiter fortgeschrittene Entwicklungsleistung anzeigen. Bereichsspezifische Grenzwerte werden verwendet, um Kinder mit einem Risiko für Entwicklungsverzögerungen zu identifizieren.

Das Gazi Early Childhood Assessment Tool (GEÇDA) ist ein standardisiertes Entwicklungsbewertungsinstrument, das zur Beurteilung der Entwicklungsfunktionen von Säuglingen und Kleinkindern im Alter von 0-72 Monaten eingesetzt wird. Das Instrument bewertet die Entwicklung in vier Kernbereichen: psychomotorische, kognitive, sprachliche und sozial-emotionale Entwicklung.

GEÇDA besteht aus altersspezifischen Items, die in 21 Entwicklungsaltersintervalle organisiert sind. Jedes Item wird dichotom als erreicht oder nicht erreicht bewertet, und die Entwicklungsleistung wird durch den Vergleich der bereichsspezifischen Rohwerte des Kindes mit altersbasierten Normdaten bestimmt. Anstatt einen einzelnen Gesamtwert zu erzeugen, bietet das Instrument ein Profil der Entwicklungsstärken und Problembereiche über alle Domänen hinweg.